高校高层次人才党员发展工作的研究与思考

丽敏+蒋大明+李艳涛

摘 要：做好高层次人才党员发展工作是新时期高校基层党建工作的重要内容，是实施人才强校战略，发挥高层次人才的优势和作用的需要，也是提高党组织凝聚力和战斗力的需要。分析在发展高校高层次人才党员过程中存在的问题及成因，积极探索高校高层次人才党员发展工作的途径和方法。

关键词：高层次人才党员发展

新时期，随着高校人才引育工作力度的加大，高层次人才越来越多，抓好高层次人才的党员发展工作，不仅是党的队伍建设的必然要求，而且是落实科教兴国战略、提升高校核心竞争力的迫切需要。把优秀教师特别是高层次人才吸收到党员队伍中来，不仅能激励他们在政治、业务等方面全面进步，在科研和人才培养工作中作出更大的贡献，而且也是新形势下加强和改进高校党建工作的一项重要任务，对于进一步优化党员队伍结构，发挥高层次人才的优势和作用，推进高校改革和发展具有重要的战略意义。

高校高层次人才思想状况及发展党员过程中存在的问题及成因分析

近年来，各高校党组织按照党中央和学校党委的要求，结合自身实际，采取各种有力措施，普遍加大了高层次人才党员发展工作的力度，从总体上看，高层次人才党员发展工作取得了一定成绩，但还存在一些不足和突出问题，主要从以下几个方面来分析：

1.高层次人才政治取向分析。新形势下，高校高层次人才总体上政治面貌健康稳定，思想状况积极向上。但在当前复杂的国际形势下，各种思潮此起彼伏，中西文化多层面的冲突与交融，传统观念与现代观念的对接与碰撞，国内一些腐败分子带来的不良影响，部分教师学术不端、急功近利思想的侵蚀等，一些负面的甚至是偏颇的思想，不可避免地会对一部分党外高层次人才的政治取向产生影响。有的高层次人才愿意加入共产党，对党充满信心；有的高层次人才愿意加入其他党派，如九三学社、中国民主建国会、中国民主同盟等。因此，分析掌握他们的思想特点走势，有针对性地做好教育引导工作，对于充分发挥他们在高校改革、发展和稳定中的作用具有重要现实意义。

2.基层党组织对发展高层次人才入党工作的重要性认识不足，忽视了对高层次人才的引导作用。长期以来，学校的中心工作是以教学和科研为重点，而忽视了高层次人才的思想政治教育，个别基层党组织不能很好地处理教学科研与党建工作的关系，甚至认为教师只要把教学和科研搞上去，能拿大项目、能出大成果、能写好文章，政治上的追求并不太重要。因此，造成部分高层次人才业务能力强，政治热情不高。近几年，高校基层党组织对新形势下高层次人才入党工作面临的这些新情况、新问题研究还不够深入，对中青年骨干教师加入党组织的教育和引导力度还不够，方法还不多，对入党工作的重要性认识还不足，从而弱化了高层次人才的党员发展工作。

3.基层党支部缺少计划性和针对性，实效性不强。个别基层党支部工作不到位，缺乏计划性，采取“坐门等客”式的消极态度来对待高层次人才党员发展问题，抱着“你不登门我不主动找你”；或者对写了入党申请书，有入党愿望的教师，要求苛刻，求全责备，有些入党积极分子会因为个别小事而被拒之门外不能加入党组织；或者由于基层党支部书记的科研和教学任务重，无暇顾及有入党愿望的教师，抽不出时间和精力来关注入党积极分子，使他们入党的积极性受到打击，对入党失去信心和追求，使组织发展工作停滞不前，造成有些党支部几年内都没有吸收一名新党员。有些支部很少召开沟通会，很少和教师心交心地谈话，缺乏和高层次人才之间的沟通与交流，有的教师来学校工作多年没人过问其工作和生活，不知他们在想什么，有什么困难，工作缺乏主动性和针对性，实效性不强。

4.社会环境的不良影响，给高校教师思想政治工作带来了新的冲击和挑战。在市场经济条件下，社会上极少数党员和党员领导干部蜕化变质、腐败堕落[1]。尽管近些年中央采取有效措施，尤其是“十八大”以来，高校反腐倡廉工作取得了很大进展，但一些腐败现象还是严重地损害了党的形象和威信，动摇了一些高层次人才对党的信念，影响了其加入党组织的动力和愿望。另外，个别教师受社会上不良风气的影响，世界观、价值观、人生观、道德观都发生了变化，“拜金主义”思想侵蚀着这些人的头脑，在现实生活中容易出现凡事讲“实惠”“金钱至上”“急功近利”，造成个别教师职业情感与职业道德淡化，这一切不但影响教师个人的发展，而且对广大青年学生产生不良影响。这不可避免地为高校党建工作带来了新的冲击和挑战。

5.教学和科研的双重压力，使高层次人才无暇顾及政治上的进步。现代大学主要承担着教学和科研两项基本职能。教学是立足之本，科研是基础，这就要求每一位高校教师应将学科建设与课程建设相结合，以高水平的科研推进高质量的教学，做到教学和科研的良性互动。[2]所以，一些高层次人才在完成繁重教学工作的同时，还要写项目申请报告，争取更多的科研项目，发表高质量的论文，力争在学术上取得更大的成果，教学和科研的双重压力，使他们无暇顾及政治上的进步。一些“海归派”人才由于受西方思潮的影响，对政治比较淡漠，他们长期求学在外，对国内形势了解的比较少，缺乏对党的正确认识。他们认为入党后，党内的活动太多，参加政治学习是浪费时间，影响自身业务的发展，出现了业务工作和政治生活“两张皮”现象。

加强和改进高校高层次人才发展党员工作的对策和途径

由于上述种种原因，造成了目前高校教师中普遍存在着高层次人才入党积极分子人数下降的趋势，高学历、高职称、教学科研突出的骨干人员、学科学术带头人、海外归国人员等高层次人才中党员比例偏低，所以各级党组织应分析原因，采取一系列有效措施，加大对高层次人才发展党员工作的力度，给党的队伍输送新鲜血液，做到政治上爱护人才、事业上激励人才、生活上关心人才、感情上温暖人才，真正把党的关怀融入每个高层次人才身上，以此来保证我们党的队伍发展壮大。

1. 提高对高层次人才发展党员工作的认识，创新工作方式，吸引更多的优秀人才积极向党组织靠拢。在高层次人才中发展党员工作是新形势下党建工作的一项重要内容，应着力在提高领导的认识程度和工作力度上下功夫，努力形成职责明确、上下合力的发展党员工作新格局。一是应更新观念，提高认识。变“等客上门”为“领客进门”，确立党支部工作重点，不断改进工作方法，进一步提高对高层次人才发展党员工作重要性的认识。学院的中心工作是教学、科研、人才培养和国际交流，高层次人才是落实中心工作的主体，因此支部工作应围绕中心工作来开展，努力做到学科建设起作用，培养人才做保障，拉近距离暖人心，用事业造就人才、用环境凝聚人才、用机制激励人才，增强高层次人才干事业的信心，让他们感受到组织的温暖和关怀，感受到干事有舞台、发展有空间，排除他们的后顾之忧，激发他们的政治热情。二是创新党支部工作方式。对新引进人才，可以通过发放《教师调查问卷》进一步了解教师关心的问题、爱好和特长，并征求对学校未来发展的一些好建议，需要提供的帮助和支持等。还可以通过新入职教师培训会帮助解答他们关注的提职、考核、教学、申报项目时间点和导师遴选等新教师关注的问题，使其尽快度过适应期，融入到各团队。三是积极主动提供帮助。想法改善办公环境，解决不良的人际关系，帮助其子女入托入学等。总之，党组织应采取各种措施送去温暖和关心，吸引更多的优秀人才积极向党组织靠拢。

2.把握高层次人才群体的特点，做到寓引导于服务之中，提高党组织的凝聚力和吸引力。高层次人才治学严谨、求知欲强、敢于创新、思想活跃、个性鲜明、崇尚自由、关注自我、注重发展。高校基层党组织应把握高层次人才的这些特点，有针对性地开展工作。通过开展各种有意义的活动，如开展青年教师拓展训练、入党积极分子培训班、青年骨干教师座谈会等活动来凝聚人心。可以邀请优秀青年教师担任班主任工作，倡导他们发挥自身优势，主动参与学生思想政治教育实践，带领学生共同进步；党组织在鼓励高层次人才提升学术水平的同时，还应该学习先进的教育思想和理念，更新教育观念，消除社会上一些不良风气的影响，以“学为人师，行为世范”为准则，增强自身党性修养，提高政治素质；以抓教学、促科研，关心他们的事业发展为切入点，在职称晋升、申请课题、出国深造、教育培训、评优评先、年终表彰、经费保障、挂职锻炼等方面给予倾斜，使他们在业务进步的过程中，不断坚定加入党组织的信心；同时还要关心他们的住房调整、办公环境、家庭关系、子女入学就业等方面的实际困难，提供周到的服务，把政治上的引导和工作、生活上的关心有机地结合起来,做到寓引导于服务之中，提高党组织的凝聚力和吸引力。

3. 重视在教学科研骨干、留学归国教师中培养入党积极分子，切实提升高层次人才发展党员质量。建设一支数量充足、质量较高、结构合理的入党积极分子队伍，是做好发展党员工作的基础，是优化党员队伍结构的前提。高校中教学科研一线中的中青年骨干、学科带头人、重大课题负责人、留学归国人员，他们社会责任感强，有宽阔的学术视野，创新能力强，有强烈的竞争意识和国际化视角，有带领团队干大事的能力，应积极主动引导他们接近党组织，扩大积极分子队伍。针对海归人员，应充分尊重他们的特殊禀赋和个性，尊重他们的生活习惯和工作方式，正确对待他们的缺点和不足。在工作中关注他们，在生活上关心他们。可以适当的方式组织“归国人员研修班”，使他们了解学校的政策和学校未来发展规划，了解党的方针政策，在交流中增进友谊，感受党的关怀，积极靠近党组织。在培养高端人才入党积极分子工作中，应力争培养一个、发展一个、影响一片、带动一批。要坚持在培养积极分子时，既不放松政治标准，又要加强业绩的考核，注意避免用学术标准代替党员标准的倾向。严格把好党员入口关，切实提升高层次人才发展党员质量。

4.充分发挥典型的引领和示范作用，激发高层次人才的政治热情。应重视在学科带头人和学术骨干中树立优秀党员典型，充分发挥典型的引领和示范作用，使一些学科带头人和学术骨干专家党员起到“传帮带”作用，让他们在做好高层次人才教学、科研引路人的同时，从政治上关心他们的成长进步，使他们逐步走向成熟。可以通过举办各种模范党员先进事迹报告会，如长江学者和杰青优青讲座、女教授联谊会、名师讲堂、学术沙龙等，让广大中青年教师分享他们在科学研究和教学活动中的研究成果和快乐，以使青年教师做有样板、学有目标，通过一些优秀党员的先进事迹，让广大中青年教师看到党的希望，亲身感受到身边的榜样，体会到党的战斗力所在。通过树立先进典型，来提高党的威信，进一步激发他们的政治热情。

5.在教学、科研团队中建立党支部，实行责任制，落实联系人,发挥党组织凝心聚气优势，营造尊重人才、关心人才、爱护人才的良好氛围。应注重在教学科研团队中建立党支部，把吸收高层次人才入党工作的重点落实到各教学和科研党支部，党支部实行支部委员会集体领导与个人分工负责的原则，支部书记为第一责任人，支部委员为直接责任人。选配懂业务、威信高、有群众基础的党员为党支部书记。支部积极采取措施培养入党积极分子，在思想上加强正面宣传和引导，引导他们克服自身局限，扬长避短，在培养目标上始终把党章规定的党员标准作为培养教育和考察的根本目标，在培养措施上进一步完善积极分子的考核制度，建立联系人制度，建立培养工作责任制，定期开展支部委员和入党积极分子一对一的谈心和交流，对其工作中的不足提出建议，督促其改进。教学科研团队党支部应发挥凝心聚气优势，重点培养高层次、有潜力的创新人才，打造一支政治过硬、业务精良的人才队伍。充分发挥团队的力量，为他们创造良好的发展空间和平台，积极营造一个良好的学习、工作和生活氛围。真正做到挖掘人才潜力、激发人才活力，用人才成就事业，用事业凝聚人才，用真情留住人才，使他们为党争光，为校添彩。

参考文献：

[1]田淑霞，梁瑞英.高校青年教师党员发展工作问题研究[J].党史博采理论版，2011,（3）.

[2]董丽敏、陈后金.关于理工科院校营造创新型人才培养环境的思考[J].北京交通大学学报社科版，2011,（2）.

（作者单位：北京交通大学）

[责任编辑：蔡桂兰]