高中信息技术高效教学的实现

文/黄上杰

摘 要：随着新课标的贯彻执行，高中信息技术教学也成为高中教学的基础学科。在高中教学中，受高考压力等的影响，信息技术教学上还存在一些问题，其教学有效性无法得到保证。在分析教学现状的基础上探讨信息技术高效教学的实现途径。

关键词：高中信息技术；高效教学；实现方式

一、高中信息技术教学现状分析

高中信息技术教学的任务是在学生原有基础上提高学生对信息的获取、传输、处理和应用的能力，使学生养成良好的自主学习的习惯，并培养其创新能力，从而提高学生的信息素养。为保证教学目标的实现，教师应该将信息技术教学与课堂活动有机结合，使学生的创造力和理解力被充分地调动起来，从而使其更好地参与到教学活动中，提高课堂教学的效率。但是在当前的教学中还存在一些问题。

1.学生基础存在一定的差异。高中教育阶段，生源的组成相对复杂，一些来自农村的学生由于中小学阶段教学条件的限制等，没有接受过信息技术教育，缺乏必要的基础，而来自城镇的学生则多数接受过计算机教育，能够熟练地掌握和应用信息技术，这便给教师的教学工作带来一些挑战。

2.有些学校的教学设备不能满足教学需求。信息技术是一门实践性比较强的学科，一些高中学校受经济条件等的限制，

计算机实验室配备不足，无法满足该门课程的教学需求，使得教学无法有效开展，降低了教学质量。

3.教师素质等原因也使得教学效果无法保证。高中信息技术教学的开展，需要教师掌握相关的技术并具有一定的教学经验，但是在教学实践中，许多教师缺乏经验，无法保证教学的有效性，从而影响了教学质量。

二、高中信息技术高效教学的实现途径

为了保证信息技术高效教学的实现，便要针对当前的教学实际情况采取有效的改善措施。具体可以通过以下几个方面进行：

1.教师应该注重学生兴趣的激发以及创新能力的培养。比如，在文字的修饰教学中，教师可以通过演示一段文字的形式转化，将字体、颜色等进行变化，使学生的热情被激发出来。在学生兴趣被调动起来的基础上，让他们了解文字处理的基本技巧以及效果的使用方式，并给学生更多自我展示的机会。在学生操作时，针对学生遇到的一些问题，给予及时的指导，使学生能够更好地巩固课堂所学的一些知识和内容，实现学生能力的综合提升。

2.教师应将信息技术教学与课堂活动有机结合。在信息技术教学中，对于一些基本操作技巧的教学，教师可以将其与实践活动或者其他学科知识进行有机结合。比如，在《用智能工具处理信息》这节课的教学中，教师可以通过五子棋、在线象棋和机器人对话等一些智能小游戏的应用来激发学生的学习兴趣，让学生在这种轻松愉快的课堂实践活动过程中，领略智能处理工具的神奇魅力，了解和掌握用智能工具处理信息的相关知识，提高课堂的教学效果。

3.教学应该注重知识的实践性。在信息技术教学中，学生的动手操作对于知识的理解和应用有着重要的影响。比如，在文字处理软件的学习之后，教师可以给学生留一些课堂作业，让学生自己完成一个小的海报制作，使其更好地对文字处理的基本技能进行练习。在海报制作的过程中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，教师通过课堂的观察可以更好地发现学生在实践中存在的一些问题，给予及时的指导，不断提高学生的实践能力，也保证了教学目标的实现。

4.注重教学方法的灵活性。高中信息技术教学的开展，应该以灵活的教学方法来推进。在教学中，教师应该结合学生的实际情况，进行灵活并有针对性的教学，同时要更好地与其他学科结合起来，运用各种相关的知识和案例来激发学生的兴趣，丰富教学内容，使教学活动更具创造力，让学生更好地参与到教学活动中来，从而提高学生的学习能力和信息素养，实现信息技术的高效教学。

参考文献：

［1］王江华.新课改下如何提高高中信息技术教学质量［J］.吉林画报：教育百家B，2013（12）.

［2］韩雪君.浅谈高中信息技术的高效教学法［J］.课程教育研究：新教师教学，2013（20）.

编辑 韩 晓