探究中学计算机教育的互动式培养

李悦宁

摘 要：目前，计算机教育已经广泛运用于我国大部分地区的中学教学模式中。要让学生在现代信息化快速发展的过程中更好的适应，就必须使他们学会掌握并运用计算机基础知识，所以计算机课程在中学阶段已经成为一门不可或缺的课程。本文对现代计算机教育的状况进行分析，探讨计算机教学中产生的问题，着重论述了互动式培养的主要策略，同时证明这项培养方式在计算机教育领域中存在的显著成效。

关键词：中学；计算机教育；互动式培养

1 前言

对每一个学生来说，中学阶段是他们积累丰富学科知识的基础阶段，同时也是初步发展素质教育的重要时期。在这一时期学生要充分掌握好每个学科的基础知识，以便在未来更有效地对学科进行深入学习和运用。下面本文将对中学计算机的现状及问题进行探究讨论，通过论述互动式教学的策略，为计算机教学工作者提供参考价值。

2 探讨中学计算机的现状

2.1 计算机教学力度不够

很多人对计算机教学的认识存在疑惑与茫然，在中学教育中计算机教学仍占据较小的位置，教育部门对这门课程并没有采取重视的态度，因此中学计算机的教学投入量小，学生对课程的学习缺少兴趣与热情，导致了无法加大教学力度的情况发生[1]。另外很多人认为计算机这门课程不在高考范围之内，所以没有对这门课程投入太多的精力与学习，最后造成了实际工作需求的严重不足。

2.2 计算机教学方式不合理

因为我国教育制度很多时候依旧采取沿用传统教育模式的措施，对于中学计算机的教学仍停留在计算机的基础理论上，通过对计算机键盘进行简单操作，并不能从本质上提高计算机的应用能力。如果采用这样的教学方式对学生进行计算机教学指导，必定会导致学生对这门课程失去学习的动力和兴趣，所以在计算机的教学中，教师要改革创新采用的教学方法，通过这种方式来推动计算机教学的发展。

2.3 教学内容结构单一

目前学生在我国计算机技术的发展状况下对所学知识的掌握程度较低，计算机更新的程度非常缓慢，因此计算机教学在这样的环境下，依旧存在创新、开拓的很大空间，教师应该拓展自身的计算机知识，为提高计算机科学技术的发展做出贡献。不过计算机科学技术的改革在近年来飞速变化，计算机教学内容容易产生落后于时代发展的状况，因此在目前计算机科学技术的发展状况下，改革教学体制是必不可少的工作。

2.4 计算机教学目标不明确

因为计算机产业发展迅速，其中涵盖的计算机知识随着逐步增长，所以在计算机教学方面需要跟上时代的潮流进行改革，以免被时代所淘汰。结合实际来看，计算机的普及主要是为了方便人们的工作生活。但在计算机发展方面仍存在一些问题，许多人会把计算机误解为是祸害年轻人的手段，从而阻碍了计算机的发展，并影响到教师对计算机教学的模糊思维[2]，使教学无法真正运用到实际中去。

3 互动式培养的主要策略

3.1 确立计算机教学目标

在讲解计算机课程的过程中，教师应把握好计算机发展与用途方面的知识进行讲解与分析，在学生学习过程中引导他们理解计算机发展的重要意义[3]，使学生们从本质上关注计算机的发展，从而达到提高学生们计算机水平的目的。学校体制要从本质上对教师的自主创新有所体现，倡导教师开发创造属于自己独特风格的教学模式和理念，其中互动式教学在英语教学模式中较为突出。

3.2 完善计算机教学体制

在计算机教学过程中，教师应懂得进行角色对换，对以往以教师为中心的教学理论进行改革，把学生放在教学的主体位置，采用形象生动的教学方式来推动学生努力学习计算机知识，让每一名学生积极参与计算机的探讨互动。提升学生对较简单的网页制作、编程等的实践操作能力，从而使学生对计算机专业充满学习兴趣。

3.3 优化计算机教学内容

教师在学生进行计算机学习时，可以对学生遇到的难题进行开导与解析工作，通过运用互动教学的模式，使学生把学习融入到实际生活当中，为学生的学习生活增添色彩。所以在改革教学体制的同时，需要培养学生发挥自身的逻辑思维能力，结合计算机教学内容，引导学生进行自主性学习、自主性思考，最后让学生们真正理解互动式学习的含义以及价值所在。

3.4 加强互动式教学

在计算机教学过程中，教师应仔细解答普遍存在于学生中难理解的问题，并结合实际情况，使学生能真正透彻理解问题的内容。在计算机教学过程中兴趣培养至关重要，由于计算机属于较索然无味的一门学科，需要学生自身具备较强的思维逻辑性才能完全理解计算机内容，因此在教师与学生间进行互动时，应逐步开发一些新颖的难题，推动学生的自主思考能力，从而最终实现互动式教学。

4 结语

对于中学生来说计算机教育是一门不可或缺的进阶课程，同时也是一项现代化教育向未来发展的艰巨任务。要推动实施这一教学目标，提升教学质量，注重培养学生自身的实践操作能力，让学生能积极主动参与到发展计算机科学技术的工作之中，从而达到互动式教学的目的。

[参考文献]

[1]邓文勇.中学计算机教育的互动式培养分析[J].计算机光盘软件与应用，2012，17（09）：100-101.

[2]吉红兰.中学计算机教育的互动式培养[J].考试周刊，2011，02（51）：456-457.

[3]石斌.互动式教学在信息技术课堂教学中的实践[J].读与写（教育教学刊），2010，20（11）：399-400.