新形势下加强高校学生党建工作探讨

周姗姗，李双立，马海超，杜中华，庞 晖

（山东科技大学 外国语学院，山东 青岛 266590）

新形势下加强高校学生党建工作探讨

周姗姗，李双立，马海超，杜中华，庞 晖

（山东科技大学 外国语学院，山东 青岛 266590）

随着经济社会的不断发展和高校教育改革的不断深入，高校学生党建工作的形势、任务和矛盾也随之发生了变化。本文认真分析和梳理了大学生党建工作面临的新挑战，积极探索并给出了适应新形势需要的思路与做法。

新时期；大学生党员；党建工作

大学生党建工作作为高校育人工作的重要构成部分，是高校培养高素质人才的一个重要环节。大学生作为具有现代化科学知识的青年，是社会主义现代化建设的中坚，也是党的新鲜血液的重要来源。在第二十次全国高等学校党的建设工作会议上，习近平同志指出，高校是教育培养青年人才的重要基地，也是社会主义核心价值体系的重要思想阵地。大学生党建工作的质量和水平直接关系到党员素质的提高，关系到党的事业的长远发展。做好新形势下大学生党建工作，是摆在高校思想政治工作者面前的重要课题。

一、新形势高校学生党建工作中遇到的问题

伴随着经济改革及高校改革的不断发展，给大学生党建工作带来了新的影响和挑战，主要表现为以下几个方面。

1.大学生价值取向多元化，入党动机复杂，功利性增强。目前大学生的入党动机主要表现为：一是追求进步，思想和行动上都向党组织靠拢；二是把入党作为个人荣耀，认为入党光荣，却没有认识到自己的条件和义务；三是把入党作为一种实现个人发展的现实条件，作为自己获奖评优、求职择业的“跳板”。具备后两种动机的学生不在少数，这给大学生党支部建设带来了不容忽视的负面影响。

2.大学生党员发展的长效性机制不够完善[1，2]，缺乏对学生党员长期、连续的培养教育。目前，党支部发展党员“推优”、培养考察、支部讨论等程序已成熟完善，较好地保证了学生党员的质量。但是，党员入党后的培养教育有所松懈，在这种情况下，有些学生党员就会思想懈怠，认为入了党就是进了“保险箱”，只顾埋头专业学习和个人发展，在工作、学习和生活上以自我为中心，对政治理论学习和参加党内活动的热情减淡，甚至视为负担，不能发挥一名党员应有的先锋模范作用。这主要是由于目前高校专职党务干部数量较少，并且工作繁杂，大部分的高校党支部书记由辅导员来兼职，几乎所有时间都投入到了对于日常学生的管理上面，而忽略了对于开展学生党建工作的相关思考与研究，缺乏对于学生党员的教育，也就形成了在学生党员发展过程中普遍存在的重入党前的教育培养、轻入党后的再教育现象，其结果势必影响高校党建工作的健康发展。

3.党内支部活动形式单一，内容枯燥，针对性、时效性不强，远远不能满足新时期高校党建工作的发展要求。多年来，高校大学生基层党组织主要进行以传统的党的基本理论、基本常识、党的文件为主的教育教学活动，活动内容缺乏创新，与实际结合较少，这大大降低了学生党员对党组织生活的参与热情。目前高校大学生以“90后”为主，他们的信息量大、知识面广，传统的理论教育不能满足他们的需要，枯燥的说教反而会使他们丧失热情和动力，新形势下迫切需要我们突破传统的支部活动形式。另外，大多数学生党支部的活动都是脱离班级和广大学生的。很多同学对党支部活动都有神秘感。直接影响了学生党员在同学中的影响力和号召力，党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用没有得到充分发挥。

二、新形势下加强大学生党建工作的对策

1.发挥网络、新兴媒体作用，推进大学生党建工作的信息化和互联网化。目前随着互联网的逐步发展，网络信息化在日常生活中已占据了重要的地位，成为不可或缺的信息传递交流系统。由于互联网具有一定的生动性、形象性及广泛性，普遍被大学生所接受，并且提供了一种全新的教育模式，同时也为高校党建工作带来了新的契机。学校应在校内网上开设“网上党校”、“网上党建专题论坛”等，利于网络的特性能够使得大部分学生轻松便捷的学习相关党建理论教育，将互联网的优势引入到党建工作中。另外，广大学生党员可以通过电子邮箱、BBS、博客、微博、人人网、QQ、飞信、微信等新兴媒体开展相关的主题活动，召开组织会议和讨论，让同学能够在这种互动性的教育活动当中加深对知识的理解和运用，同时提高学生党员参与活动的积极性和主动性。目前，通过不断实践，不少高校学生党建工作都积累了一些有益的与互联网相关的经验。例如，开通网上党校、通过网络递交思想汇报、通过网络进行党组织审查、开展网络支部会议等，这些形式大大简化了工作流程，提高了党建工作的效率和水平。

2.丰富党组织生活的“载体”内容，利用各种渠道和形式，开展扎实、有效的实践教育活动，增强党组织的吸引力和感召力。首先，可以通过开通“红色影院”，定时播放经典爱国影片、党史教育片、先进党员事迹纪录片，使党员教育更贴近生活；塑造身边先进人物形象，邀请优秀的校友党员回母校作报告，用身边的人和事对学生党员进行形象具体的教育。其次，开展党员进公寓、党员联系班级、党员联系学生等活动，发挥党员模范带头作用。我们可以通过设立各学院、系的“党员示范岗”，保证学生党员在日常学习和生活中有更多的机会为师生服务，既能在学生中树立起党员的形象，也能时刻提醒学生党员必须在各方面真正起到模范带头作用。另外，也可以开展党员联系社区等志愿服务活动，增强党员的社会责任感。通过这些实践活动帮助学生党员树立为群众服务的观念就比我们单向说教更易于接受。再次，让学生党支部与教工党支部搞共建活动，让学生党员也参与到教工党支部活动中，不仅能发挥高校党员教师、党员干部及教师党支部的作用，而且还易形成良好的互动育人氛围，创新支部活动内容。

3.建立健全学生党员监督评价体系。监督评价的目的是尽可能的提高党员的积极创造，通过这种方式有意识的改变大学生基层党组织中存在的消极思维和负能量，使学生党员能够高度自觉的工作。要建立健全、科学、合理的考核标准和激励机制，党支部应结合党员义务将其内容具体细化，对每一名党员落实情况进行考核，把学生党员置身于群众的监督和自我约束之下，实行目标管理。在考评过程中不仅让教师评，也要让同学评，不仅看学习成绩、平时表现，还要注重社会实践等，确保考评的公正性。运用监督评价体系，促进入党积极分子、党员发展对象和学生党员发挥模范带头作用，成为学生中的榜样，提高学生党员在学生中的影响力和号召力，进而正确引导大学生的思想政治发展方向。

加强大学生党建工作是党的事业发展的首要关键，也是实现中华民族伟大复兴、实现中国梦的需要。伴随着时代的发展，同样向大学生党建工作提出了新的内涵，同样也提出了更高的要求。高校各级党务工作者要以主人翁的责任感和使命感，不断摸索尝试，从小事做起，才能探索出一条具有有效的、符合时代要求的大学生党建工作道路，开创大学生党建工作的新局面。

[1]胡秀英.抓好“六个结合”构建大学生党员先进性教育长效机制[J].思想理论教育导刊，2004，（10）：48-49.

[2]王立慧，李瑞奇.创先争优与高校学生党员先进性平台建设的研究与实践[J].思想教育研究，2011，（12）：34-37.

G647

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1674-9324（2014）29-0213-02