普通高校学生军训组织实弹射击应注意的几个问题

黄文华

【摘 要】学生军训实弹射击如组织不当极易出现枪伤事故，文章通过对实弹射击组织当中容易出现的问题和原因进行剖析，并从参与人员的思想意识、组织方案、训练要求等方面对实弹射击组织应注意的问题进行阐述，以期为军训实弹射击的安全组织提供参考。

【关键词】普通高校 学生军训 实弹射击 组织方法

根据2003年下发的指导高中学生军训的《高级中学学生军事训练教学大纲》和2007年修订后实施的指导高校军训工作的《普通高等学校军事课教学大纲》要求，轻武器射击作为国防教育的重要内容均列入学生军训课程。然而，由于枪支弹药特有的杀伤属性，使得轻武器实弹射击训练存在一定的危险性，如组织不当极易发生伤害事故，如几年前云南某县一中学学生在军训实弹射击训练中意外中弹身亡。因此，相关人员对实弹射击的安全组织必须要给予足够的重视。

一、学生军训实弹射击训练常见的安全隐患

轻武器实弹射击的组织必须细心而又有魄力，否则极易因组织不力而发生事故，实弹射击组织的安全隐患主要来自于：

（一）靶场组织混乱。学生在靶场上东奔西跑，凑到枪弹区看热闹，围观同学打靶，对同学的射击情况品头论足、互相打闹起哄，场面混乱。

（二）学生过于紧张、害怕。学生因害怕出现枪支走火、炸膛等枪械事故而紧张过度，出现意识模糊、手脚哆嗦等现象，以致动作失控。

（三）学生因动作生疏而出现误操作。学生对实弹射击要求不熟悉、对武器使用不够熟练，手里拿枪却不知该干什么，又怕被教官批评而盲目操作。

（四）靶场组织不够严密。指挥员指挥随意，程序混乱，学生无所适从，注意力不集中，动作慌里慌张。

（五）纪律松散。学生在靶场上有令不行，有禁不止，随意弄枪，在射击地线仍回头和后面的同学说笑以致出现向后掉转枪口、误扣扳机等危险行为。

（六）靶场不符合要求。靶场设置不规范，不符合实弹射击要求，附近有人员活动等。

（七）情绪失控。学生突然出现情绪失控而做出过激行为。

二、实弹射击组织存在隐患的原因

学生实弹射击之所以会出现以上问题，主要因为：

（一）过度兴奋。参与实弹射击的学生绝大部分第一次接触枪支弹药，强烈的好奇心和过度地兴奋使他们的注意力都集中到了枪弹上面，到处去凑热闹，没有意识到自己的行为会造成实弹射击现场混乱甚至失控，而混乱的现场极易造成枪弹丢失和学生中弹受伤。

（二）训练时间少，还没掌握好实弹射击技能。由于军训时间短，多的一个月，少的半个月，因此，用于射击训练的时间就更短，常常训练一两次就进行实弹射击，造成学生对枪支弹药了解不多，对武器使用的知识和技能掌握不到位，训练水平有限，再加上紧张，所以常会出现误扣扳机、无意识摆弄枪等不当行为。

（三）学生胆子小。由于参加训练的学生都是中学生或大学新生，年龄小，心智不成熟，胆子比较小，抗压能力差，很容易出现紧张情绪，一些道听途说的枪伤事故常被他们无限放大，以至于一进靶场就紧张万分，造成手脚不听使唤而出现误扣扳机、掉转枪口、枪支跌落等现象。

（四）教官水平有限。负责组织学生训练的教官队伍，绝大部分是部队的示范班士官或军事训练表现优秀的士官，年纪轻，军事技能过硬，但理论知识相对欠缺，对武器的构造和使用的原理等基本理论知识掌握不够，无法给学生进行系统讲解，训练仅凭经验，致使学生只知其然不知其所以然，练习只是机械模仿，没有真正掌握武器使用的正确要领。

（五）思想重视不够。由于在思想上没有给予足够重视，所以在组织实弹射击之前没有做好安全思想动员工作，没有形成严格管理、严格训练的安全氛围，学生没有从思想上充分认识到安全的重要性并付诸行动。

（六）靶场组织不严谨。由于临场指挥的教官缺乏经验或疏忽大意，组织实弹射击之前没有制定周密的实弹射击组织方案，随意安排，程序混乱，对突发事件缺乏准备和应对措施，加上临场应变能力差，一旦出现意外就会手忙脚乱，顾此失彼。

（七）学生组织纪律性不够强。有的学生平时纪律松散，缺乏组织纪律观念，经常无视训练规定和教官命令，对枪支随意操作，很容易导致事故发生。

（八）身体原因。个别同学患有精神方面疾病如间歇性精神紊乱、癫痫等，在靶场上因过度紧张、被别人嘲笑等而诱发疾病，在精神混乱的情况下做出一些过激行为。

三、安全组织实弹射击应注意的问题

实弹射击的组织是一个事关生命安全的大事，如组织不好则有可能造成不可挽回的损失。因此，组织者必须做好充分准备，以保证实弹射击训练安全进行。

（一）思想重视。学校各级领导要充分认识组织实弹射击安全的重要性，要与承训单位领导达成共识，对参加实弹射击训练的人员加强安全教育，在组织实弹射击训练之前做好动员工作，明确组织实弹射击训练的目的、意义和纪律要求，强化学生和教官的安全意识。

（二）制定周密的实弹射击组织方案。组织实弹射击之前要制定好周密的组织方案，对整个实弹射击组织做好规划，并对可预见的事故提出相应的解决方案。对参与实弹射击组织的人员要分工明确，定岗定责。实弹射击的现场组织要由有经验的教官组织实施，落实责任制，谁指挥谁负责。

（三）严密组织，严格管理。严格按照事先制订的方案组织实弹射击，在射击过程中对学生要严格管理，学生必须绝对服从指挥，对不服从指挥的学生在必要的时候可终止其实弹射击。组织实弹射击的场地必须符合规范，进行实弹射击之前要安排好警戒人员和安全员，及时发现和制止无关人员进入实弹射击场所和危险区域，排除安全隐患。

（四）提高教官队伍的理论知识水平。教官对武器的原理和使用方法的详细系统讲解能够有效排解学生对武器的好奇感和恐惧感，提高学生自己动手操作的能力。因此，承训部队在派出训练队伍之前应对参训人员组织业务学习，提高教官的武器使用理论知识水平。

（五）做好突发事件的应急准备工作。组织者要充分认识到实弹射击的危险性，对实弹射击当中中弹受伤等意外事故要做好充分准备，提前配备好医护人员及医疗救护工具，以便在发生事故后伤者能够得到及时救护。

（六）事先了解和掌握参训学生的精神状况和身体状况，对确实不适合参加实弹射击的人员应及时采取相应措施，防患于未然。

（七）人性化指导。学生在实弹射击过程当中，由于紧张和不熟练，发生误操作在所难免。此时如果教官再以比较粗暴的方式来制止学生的动作，往往会使学生更加紧张，更容易出现动作不听使唤而导致误操作的再次发生。因此，在靶场上教官对学生的无意过失行为应予以体谅，及时制止并耐心指导学生正确操作，同时，给学生自己操作的机会，尽量避免保姆式的帮助，这样学生才能真正掌握武器使用技能。

四、结束语

实弹射击训练毕竟有别于其他训练项目，性命攸关，责任重大，因此组织者和指挥者必须充分认识到自己所担负的重任，精心计划，严密组织，严格管理，防微杜渐，才能确保实弹射击的安全组织。

【参考文献】

[1]张文凌.云南昭通一未满18岁高中学生军训被实弹击中身亡[EB/OL].http：//news.sina.com.cn/s/2004-10-31/10314094949s.shtml.

[2]何平.轻武器射击训练指南[M].北京：国防大学出版社，2001：27.

[3]曹明晶. 轻武器射击教材[M].济南：黄河出版社，2000：778.endprint