利用办小报培养学生的创新能力

岳德恒

当今孩子们很有创造力，只要给他们机会让他们在丰富多彩的生活中去学习、去实践，他们的才能就会得以发挥。办好粘贴报、剪贴报和手抄报等是培养学生创新的途径之一。

一、扩大知识面，奠定创新基础

培养学生的创新能力需要丰富的知识作支撑。而办手抄报、粘贴报则是引导学生了解外部世界，掌握多门知识的好途径。当今社会知识更新快，小学生更需要从小积累。知识积累和综合运用到了一定程度就会升华，就会裂变，就会产生创新意识。学生办粘贴报需要先动手画图，再用不同颜色的布、线、纸等进行粘贴，最后加注汉字或拼音并加以说明或写一段相关的话；中年级的剪贴报需要

设计图案，动剪刀裁剪等。学生在绘画、设计图案、裁剪和粘贴中运用了知识，触发了灵感，提高了想象力和创造力；高年级学生办手抄报，可在阅读中汲取知识，认识社会，感受生活，可在写作中训练，抒发情怀，感悟人生，萌发创见，从而奠定了创新的基础。

二、搞好版面设计，培养创新意识

一份好的小报，需要学生展开想象的翅膀，激发起创造的欲望。要想设计出生动活泼的版面，既要有与内容相称的插图，又要有合理的安排，还要有丰富的内容和有特点的文章。这都要精心筹划，精细操作，精益求精。这无形中就有了创新。粘贴报要注意材料的搭配，也要照顾色彩的协调。剪贴报不但要设计出各种合乎要求的图案，而且要注意剪纸的取舍和如何下剪刀。这一项项活动无不与智力、手工操作能力紧密相关，都需要学生的创新意识。

三、追求美感，开发创新潜能

学生办的各类小报，除了版面设计之外，还要考虑插图的色彩、用墨的浓淡、画面的动与静、标题的整体变化等。学生在美的追求中会产生灵感，在美的创作中会产生丰富的想象，因而有效地激发了学生创新的潜能。

四、相互交流，激发创新精神

要让学生在多项交流中学会学习，学会思考，这是激发创新精神的一个前提。想象力是人们漫游科学天空强劲的翅膀，没有想象就没有创新。学生办报通过精心设计，版式内容有了创新精神，各具特色。而后同位互相交流，小组相互评议。学生在交流、评议和评比中相互学习，相互切磋，取人之长，补己之短，让智慧的火花迸发。

无论是低年级的粘贴报，中年级的剪贴报，还是高年级的手抄报，都会使学生在动口、动脑与动手的统一实践中得到创新的乐趣和体验，在实践中增强了创新意识，培养了创新情趣，开发了创新潜能，提高了创新能力。

（作者单位 安徽省灵璧县下楼镇小圩小学）

编辑 马燕萍endprint