那些与阅读结缘的孩子

孙琨

2013年10月11日，莫言获得2012年诺贝尔文学奖。12月7日，他在瑞典文学院发表了《讲故事的人》的文学演讲。我要写的第一个孩子，使我想起了这些。

写小说的人

他叫李俊豪，上初一。他的学习成绩一直在班里后五名，他的鼻尖总是抹得引人注目的黑，每次我都得提醒他去洗洗。除了他的黑鼻尖，他看上去与一般孩子没什么不同。他被我注意，是源于一本笔记本。那本笔记本上，有他用潦草的笔迹写的小说，小说的名字是《奇幻探险》，他用的笔名是奇幻小侠。

他刚开始写时，我曾翻看过，受《查理九世》的影响。后来我多次要求再拿给我看，他却害羞了。也罢，毕竟他是个不太受我“待见”的孩子，但我鼓励他继续写下去的话却从没断过。一学期过去了，他的《奇幻探险》已完成了15000字，他比较得意的章节有“法老王的诅咒”“倒转的时间”“诡异的旧学生公寓”“机械星球”等。

本学期的第一次作文题是《我的梦想》，当我询问学生的梦想是什么时，李俊豪破天荒地第一个举手：“我的梦想是当一名小说家。”没有嘲笑，没有质疑，有的只是学生的佩服和赞赏。对于这样的学生，老师的态度其实非常重要。与他交流时，他说：“他的梦想是成为像雷欧幻像那样的小说家，写出更多类型的小说，能畅销全国，让更多的人看。”他还说：“为了实现梦想，他要看更多的书，学习、吸取写作的经验。”他的字很差，他说：“还要写好字。”

现在，他正在看《希腊神话》和《史记》。他睡觉前的“必修课”就是看书。

他也越来越自信，敢于举手回应我的提问和分享他的阅读体会。这些，归根结底，是阅读带给他的。

“开花”的文字

追溯至上一学年，初四。

喜欢梁衡的散文，也印发了几篇给学生看：《跨越百年的美丽》《读柳永》《把栏杆拍遍》《最后一位戴罪的功臣——林则徐》。他们写了很多精彩的点评和读后感言：

每读一段，口怯心悸，像不认识字一样，感觉这八年书白读了。（读《把栏杆拍遍》）

曾经失落过，曾经彷徨过，曾经不知所措过；曾经茫然过，曾经难过过，曾经想要放弃过。但多次的失落，不曾使他颓废，多次的彷徨，不曾使他放弃。（读《读柳永》）

虎门销烟，他执行公务；戍守边疆，他无怨无悔。为黎民百姓鞠躬尽瘁，却不为朝廷低眉顺眼。一个爱国之臣被封建君主折磨得筋疲力尽，不得安宁，他却处处为国着想，为民担忧，希望天下太平，民可聊生。（读《最后一位戴罪的功臣——林则徐》）

从沙场血战到字里行间，从白日批官文到“梦回吹角连营”。他在逆境中逆流而上，虽不曾实现梦想，却成就了另一番风采。大洋彼岸的实验室里，居里夫人从内向外透着一种难以言表的美丽，坚定的信念，永恒的执着，不懈的追求，使她载入岁月的辉煌历史。（读《把栏杆拍遍》与《跨越百年的美丽》）

柳永，一个像锥子一样的诗人。在历史的画卷上，用他的尖锐捅出一片新的天地。他曾“乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”，他的一生平静而汹涌。在市井凡尘中，他用独特的方式记下了这过往的“烟柳画桥，风帘翠幕”。他是被历史铭记的人。（读《读柳永》）

扪心自问，我写不出这样的文字。但我自豪，我是他们的老师。

有了书橱之后

初一，每个教室配备了一个大书橱。实木的，五层，1.8米高。从图书馆借来书，学生从家里带来书，还是显得空荡荡的。似乎我们书橱里的书总是不够。中午，午饭后，校园里不久就会静悄悄的，初一的学生尤其安静。他们会安安静静地坐在座位上，读书、做笔记。《爱的教育》《伊索寓言》《繁星》《春水》上学期是普及了的，《读者》《意林》每小组一套，每次来了新一期，都是迫不及待、先睹为快。对于初一的学生来说，我看得见的变化是，读书让他们变得安静，让他们学会了思考。

本周周一的班会上，两个学生主持了“读书”主题的班会《多读书，读好书，会读书》。因为我的懒惰，没有任何的指点，完全地放手。流畅的表达，巧妙的穿插，机智的提问，我由衷地赞叹：作为老师，也有不如他们的地方，也能从他们身上学到很多。

我是他们的老师，书籍更是他们的老师。如影相随，潜移默化。

其实，我更是一个牵线人，我让他们与书结缘。

我更满意我的后一个角色。

（作者单位 山东省淄博市淄川区龙泉中学）endprint