细致刻画,人物形象逼真

【名师画板】

写人的文章，除了对人物的外在特点进行勾画以外，更重要的是，要借助鲜活的事例，突出人物的内在特点。要想把事例写鲜活，就要抓住人物的动作、表情、语言等方面进行细致刻画，这样人物的形象才会生动逼真。

【习作原色】

我的弟弟

文★罗宇涵

我有个任性可爱的弟弟，他今年6岁。②

记得有一次，我从幼儿园接他回来，本来说好了的，回家先完成老师布置的手工作业。可一回到家，他忽然想到今天少儿频道有他爱看的节目——大风车, 弟弟就改变主意了。③像一阵风似地跑到电视机旁，打开电视，津津有味地看起来。④

⑤妈妈叫他吃饭，他似乎没听见。紧接着，妈妈又叫了一次，可他还是装作没听见。我只好过去叫他。⑥他一脸不高兴地说:“我不想吃饭，别来打扰我，我还得……”姥姥见此情景，只好端着饭送到他面前，可他还是不吃。看来，只好等我吃完对付他了。我说：“姐姐喂你吃吧！”他很爽快地答应了。吃完之后，又津津有味地看了起来，就连上厕所的时候都一溜小跑。直到节目演完了，他才去做自己的手工作业。⑦

我喜欢我的弟弟，因为他很任性，但也很可爱。⑧我希望他快乐、自由地成长。弟弟，I Love You!

作者系黑龙江省哈尔滨市

铁岭小学四（5）班学生

【彩笔点睛】

①拟题要贴切。本文紧紧围绕弟弟迷恋电视这一主题，突出了弟弟任性的特点。可将题目改为“迷恋电视的弟弟”或“小电视迷”。

②特点不突出。要紧紧围绕“活泼可爱”这一中心词，写出人物的外在特点。

③言行要同步。弟弟破例改变了约定，他会怎样狡辩呢？以此来突出他的顽皮可爱。

④描写要细腻。弟弟看电视时，是怎样的一种姿态，要结合当时的情境，如实地刻画出来，借以渗透他的顽皮可爱之处。

⑤过渡要自然。在此处加上“到了吃饭的时候”，这样，上下文联系就紧密了。

⑥刻画要逼真。弟弟看电视时专注的神情或动作，要细致地描写一下。

⑦后续要交代。作业完成得怎样呢？有没有因为看电视影响作业完成的效果呢？以此给大家一个启示。

⑧搭配要恰当。“因为……但”这对关联词语搭配不当，可把“因为”改为“虽然”

【A+ 样片】

迷恋电视的弟弟

文★罗宇涵

我有个任性可爱的弟弟。他今年6岁，虽然个头不高，但是主意很正。只要他认准的理儿，无论谁说什么，他都不听。

记得有一次，说好了的，回家先完成老师布置的手工作业。可一回到家，他忽然想到今天少儿频道有他爱看的节目——大风车, 弟弟就改变主意了。放下书包，冲着妈妈大声说:“今天少儿频道演‘大风车，我要看……”还没有得到妈妈的允许，他就像一阵风似地跑到电视机旁，打开电视，津津有味地看起来。只见他一会儿学着电视里的人物比划比划；一会儿跟着电视里的音乐哼唱几句；一会儿伴着乐曲手舞足蹈。看着他那开心劲儿，我和妈妈的气儿全消了。心想：任他玩儿去吧！

到了吃晚饭的时候，妈妈叫他吃饭，他似乎没听见。紧接着，妈妈又叫了一次，可他还是装作没听见。他仍然目不转睛地盯着电视的屏幕，一声不响，简直成了一个木头人，仿佛与这个世界隔绝了……我只好过去叫他。他一脸不高兴地说:“我不想吃饭，别来打扰我，我还得……”姥姥见此情景，只好端着饭送到他面前，可他还是不吃。看来，只好等我吃完对付他了。我说：“姐姐喂你吃吧！”他很爽快地答应了。吃完之后，又津津有味地看了起来，就连上厕所的时候都一溜小跑。直到节目演完了，他才去做自己的手工作业。你还别说，他那认真劲儿，我还真挺服气。只见他一笔一笔地画着，一下一下地剪着，一块一块地粘着，一会儿工夫，一幅手工作品做好了，我和妈妈都为他竖起了大拇指，他冲我们(*^__^*) 嘻嘻一笑，转身钻进自己的房间，做自己喜欢的事去了。

我喜欢我的弟弟，虽然他很任性，但也很可爱。⑧我希望他快乐、自由地成长。弟弟，I Love You!

作者系黑龙江省哈尔滨市

铁岭小学四（5）班学生

【小试牛刀】

请参照提示⑧，把这一处修改一下，很简单的，难不住你哟！

【精彩评析】

本文的小作者能够紧紧抓住弟弟任性的特点组织材料，而且集中不分散，巧妙地把一个小电视迷的鲜活形象，逼真地再现在读者面前。尤其是文中的弟弟看电视时逗人的样子，以及看电视时专注，对我们一家人的呼唤置之不理的傲慢相的描写，都与文章的主题紧紧相联，修改文是一篇比较成功的习作。

指导评析姜广生