网络教学协同学能力培养及其评价体系

陈瑛　黄灿辉　吴明珠

摘要：网络背景下课堂教学配合网络学习成为新的教学模式。如何加强网络学习交流活动，注重协同学习能力培养，是受到普遍关注的问题。文章从加强交流协作，注重能力培养出发，探讨协同学习的内涵以及协同学习环境的设计策略。阐述如何采用二级综合评判模型，根据协同学习评价指标以及各指标权重，对各个指标数据进行统计分析，得到评判结果的评价体系。

关键词：协同学习能力；协同学习内涵；指标；权重

0 引言

教学模式随着时代的发展与时俱进，原有的教学模式被人们信效、运用并加以改进，新的教育思想与理论也导致新的教学模式产生，新的科学技术在教学上应用，又为新的教学模式提供物质和技术的支持。现今高等院校教学模式主要采用课堂教学模式，随着网络信息技术的发展，传统课堂教学模式，配合网络教学平台成为一种新的教学模式体系，网络教学无疑成为教学中重要的一环。endprint

摘要：网络背景下课堂教学配合网络学习成为新的教学模式。如何加强网络学习交流活动，注重协同学习能力培养，是受到普遍关注的问题。文章从加强交流协作，注重能力培养出发，探讨协同学习的内涵以及协同学习环境的设计策略。阐述如何采用二级综合评判模型，根据协同学习评价指标以及各指标权重，对各个指标数据进行统计分析，得到评判结果的评价体系。

关键词：协同学习能力；协同学习内涵；指标；权重

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教学模式随着时代的发展与时俱进，原有的教学模式被人们信效、运用并加以改进，新的教育思想与理论也导致新的教学模式产生，新的科学技术在教学上应用，又为新的教学模式提供物质和技术的支持。现今高等院校教学模式主要采用课堂教学模式，随着网络信息技术的发展，传统课堂教学模式，配合网络教学平台成为一种新的教学模式体系，网络教学无疑成为教学中重要的一环。endprint

摘要：网络背景下课堂教学配合网络学习成为新的教学模式。如何加强网络学习交流活动，注重协同学习能力培养，是受到普遍关注的问题。文章从加强交流协作，注重能力培养出发，探讨协同学习的内涵以及协同学习环境的设计策略。阐述如何采用二级综合评判模型，根据协同学习评价指标以及各指标权重，对各个指标数据进行统计分析，得到评判结果的评价体系。

关键词：协同学习能力；协同学习内涵；指标；权重

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教学模式随着时代的发展与时俱进，原有的教学模式被人们信效、运用并加以改进，新的教育思想与理论也导致新的教学模式产生，新的科学技术在教学上应用，又为新的教学模式提供物质和技术的支持。现今高等院校教学模式主要采用课堂教学模式，随着网络信息技术的发展，传统课堂教学模式，配合网络教学平台成为一种新的教学模式体系，网络教学无疑成为教学中重要的一环。endprint