紧贴石油钻井技术发展的“订单式”人才培养的实践与探索

孙晓娟，吴英桥，杨 丽

（天津工程职业技术学院，天津 300280）

紧贴石油钻井技术发展的“订单式”人才培养的实践与探索

孙晓娟，吴英桥，杨 丽

（天津工程职业技术学院，天津 300280）

“订单式”人才培养模式是职业教育的重要培养模式，适应职业教育改革趋势。“订单式”人才培养模式要求职业院校与合作企业共同制订培养方案、实施教学、进行教学考核、承担培养风险等。文章介绍了天津工程职业技术学院石油与化学工程系订单培养实践过程、方法和经验，提出对订单培养的建议。

定向井钻井；“订单式”人才培养模式；高职教育

2011年9月，天津工程职业技术学院和天津波特耐尔石油工程有限公司签订了校企合作、订单培养协议。天津波特耐尔石油工程有限公司在2009级石油工程技术专业中，选拔40名学生进行“定向井钻井专业订单”培养，培养周期一年（大三一年）。学院按照公司要求的教学内容和方式，制定订单培养班的教学计划，校企双方共同组织实施教学。订单班学生毕业并经学院、企业双方共同考核合格后，正式办理录用手续，加盟天津波特耐尔石油工程有限公司。目前，该批学生已正式签约，且很多学生已经能够胜任中石油哈萨克斯坦项目等重要钻井工作岗位。现结合我院订单培养经验，进一步探索订单式人才培养模式。

一、“订单式”人才培养模式的实践过程

1.以人才需求为导向，校企共同开发课程体系。企业通过考察学院，与学院达成初步合作意向后，学院专业教师即展开调研，主要掌握企业用人需求、对人才培养规格的具体要求等，通过调研得知：公司主要目的是为了储备定向井钻井方面的国际人才；学院根据人才培养目标、培养规格要求，设置专业课程，加大英语课程课时，形成课程体系；课程方案交由企业审定，提出修订意见；学院根据企业的意见和建议，进行修订、完善，形成双方认可的最优方案（见表1）。企业参与课程体系开发全过程，大大增强了教学针对性，提高了教学质量。

表1 波特耐尔订单班课程安排（2011—2012学年）

2.以严格管理为手段，校企共同参与教学考核。学院和天津波特耐尔石油工程有限公司共同参与教学全过程的质量监控，共同实施技能考核（见表2）。教学管理由学院、企业共同实施，学院负责考核理论教学部分，企业负责考核实践教学部分。在教学管理上，合作企业专家严格按教学计划进校授课；在教学设计、顶岗实践安排上，学院的教学活动与企业的经营运转工作尽量协调，争取做到既不影响企业生产，又让学生掌握实际操作技能。

3.以企业文化为载体，校企共同塑造“企业人”。订单式培养可以让学生在校期间适时、适量地感受未来单位的文化，有利于毕业生尽快融入社会、企业。订单培养期间，学院在实训场地建设、实践训练过程中融入企业色彩，加强对企业发展战略的灌输，增强学生对企业的认同感和归属感。通过企业人力资源部门进校宣传企业文化、介绍企业规章制度、学生参加公司年会等多种方式，努力使学生的品行、技能等符合企业的要求。

表2 波特耐尔订单班学习与考核安排（2011—2012学年）

二、高职教育“订单式”人才培养实践的深化改革与探索思考

高职教育“订单式”人才培养在运行实践中存在着许多问题，这些问题制约着高职人才培养模式改革的深入进行。对于高职教育“订单式”人才培养的实践，作者认为应在以下几个方面深化改革：

1.更新高职教育“订单式”人才培养的教育观念。摒弃传统的只有学校才能育人的思想，树立开放办学的观念、素质教育的观念、职业化培养的观念、终身学习的观念，体现工学结合、校企合作，开放办学、职业化培养人才特点。

2.建立激励机制，调动企业参与职业教育“订单式”人才培养的积极性。国家应针对参与校企合作的企业制定相关优惠政策，例如企业税收的减免政策、经济损失的合理补偿、荣誉奖励等政策。国家应出台政策，降低企业投资职业教育的风险。

3.加强高职教育“订单式”人才培养专业建设。高职教育“订单式”人才培养的专业课程改革、师资队伍建设、实践教学条件建设、教学模式改革等都应体现工学结合、校企参与特色。充分发挥企业和学院双方优势，充分考虑职业的针对性、实用性，使专业与社会发展协调，使学生职业能力培养与行业需求一致，实现“从学生到职业人的转变”，顺利完成“从学校到工作的过渡”。

4.完善高职订单培养质量评价体系。注重过程控制，将职业态度、职业道德纳入高职订单培养课程考核内容；吸收用人单位参与教学质量评价；校企双方注重沟通，避免考核上出现空档；考核实行全方位、多层次、全过程的教学质量评价，建立科学合理的、以职业能力职业素质为核心的高职订单培养质量评价与监控体系。

总之，“订单式”人才培养模式是按照企业意图，培养适合用人单位的“个性化”需求的人才，满足企业发展要求；培养出来的学生能学以致用，在工作岗位上发挥作用，满足学生就业要求。通过“订单式”人才培养，能使学院、企业、学生在可持续发展上取得共赢。

G642.0

A

1674-9324（2014）22-0215-02

孙晓娟（1981—），女，讲师，硕士，从事石油工程方面教学、科研和管理工作。