激发兴趣是学好语文的关键

袁惠群

阅读与写作是小学语文教学中的重要环节，是学好语文的关键。因此，引导学生进行阅读与写作，提高他们的学习兴趣，使他们逐步掌握阅读与写作的方法，是提高语文教学质量的必由之路。

一、指导学生阅读

阅读是写作的基础，学生只有大量阅读文章才能掌握词汇，丰富知识，理解写作方法技巧。在指导学生阅读时，首先让学生粗读，使学生领略文章的大意，找出生字、生词，由学生自己翻阅工具书理解其意义。这样逐步培养学生的自学能力，调动学生的学习积极性，让他们养成自觉学习的习惯。其次是细读，让学生在知道文章大意的前提下，具体分析领会文章的细节，理解层次、段落之间的关系。最后，进行简评，提出问题让学生进行思考。一篇文章经过上述环节，学生就比较熟悉了，一般来说就能领略其中之奥妙，达到举一反三之功效，实现我们的教学目的。

二、引导学生写作

写作是阅读的应用，是学生思维能力和语文水平的体现，引导学生写作是小学语文教学的重要一步，它关系到学生写作兴趣的养成，关系学生能否顺利走向写作之路。对低年级小学生来说，一开始学写作文感到困难，没有兴趣，这是自然的。这就需要教师根据学生的实际情况，制订详细的计划，把写作的目的、方法、步骤给学生交待清楚，鼓励他们大胆尝试，就会逐步改变这种局面。低年级学生写作文，老师给出作文题目后，要帮助学生列出写作提纲，然后提出写作主线，再让学生根据写作主线和写作提纲作文，最后让学生自己欣赏和修改，直到满意为止。例如，在新学期刚开始的一篇作文《新学期》，是这样列提纲的：①新学期景色和自己喜悦的心情。②新学期的任务。③我的决心。选择的主线是从上学的第一天早晨上学开始联想。一个学生是这样写的：一轮红日升起，快乐的小鸟迎接着初升的太阳，新的学期开始了！这个学生写好后，教师引导他反复推敲，在文章的开头提出“红日从哪里升起、自然界有什么变化、快乐的小鸟以什么迎接着初升的太阳”三个问题。学生修改后开头改为：一轮红日从东方升起，给大地镶上了一层金黄的色彩，快乐的小鸟以响亮的歌声迎接着初升的太阳，啊！新的学期开始了。这样的开头富有生机勃勃的气息，学生自己也感到满意。

三、读与写紧密结合

阅读和写作是紧密联系、相辅相成的，只有大量的阅读，才能提高写作水平。只读不写就会眼高手低；只写不读不能吸取营养，不能开阔自己的思路，不能以人之长，补己之短。因此，小学语文教学过程中必须要求学生把读与写紧密结合起来，多读多写，相互促进。

强调小学语文教学中的阅读与写作，需要我们不断创新教学理念，大胆进行教学改革，激发学生学习兴趣。只有这样，小学语文教学的质量才能不断提高，使学生终身受益。

（山东省东明县陆圈镇中心校）