自主·模仿·突破·创造

徐同

突破是创造的前提，也是创造的初始阶段。小学生能够突破他人的作文模式或者突破自己的作文水平时，就已经具备了创造性作文的前提，或者说，已经进入了创造性作文的初始阶段。

那么，小学生怎样才能写出有创造性的作文呢？

一般讲，个性化作文，即有个性的作文，就是有创造性的作文。具体说，小学生的创造性作文可以分两个层次，一个是初级创造层次；一个是高级创造层次。

初级层次的小学生创造性作文一般表现在如下三方面：（1）别人在作文中应该说而没说的内容，你在作文中说到了；（2）别人在作文中说到了，但不完全，不全面，而你在作文中说得比较完全，而且全面；（3）别人在作文中说得完全而全面，但认识不够深刻，而你在作文中说得深刻，而且精妙。这个层次所以称为初级创造层次，是因为你的作文同别人的作文相比较，仅仅是“说到了”和“没说到”；“全面”和“不全面”；“肤浅”和“深刻”的区别。而高级层次的小学生创造性作文同别人的作文相比，就不仅仅是上边三种情况表现的高低之分了。

小学生作文的高级创造层次，主要表现为：别人没想到的，而你想到了！也就是说，别人不要说写了，连想都没想到的内容，而你不但想到了，而且还把它完美地写了出来。这就是具备了个性特点的创造性作文。比如写《龟兔第二次赛跑》这个题目。有的写“兔子总结了上次赛跑失败的教训，因而获得了胜利；而乌龟却因为骄傲，这次终于失败了”；有的写“兔子只知道上次是因为半路上睡觉而失败的，这次虽然没有睡觉，但却在半道上跑到萝卜地里吃起萝卜来，最后还是输了”；有的写“乌龟以为兔子还会在半路上睡觉，因而依旧不慌不忙地慢慢爬，最后他输了”……这些作文虽然有一定的创造性，但许多同学都可能想到这些内容，至少是大同小异的内容。所以，这些内容的作文只能算作初级创造层次的作文。

如果你写的是“第二次赛跑时，乌龟提议从山顶往山下跑，兔子认为不管跑什么路线，只要我不睡觉，乌龟就不可能赢；结果乌龟是缩回了头和脚，从山顶滚到山下而取得了胜利”。这种构思只有你能想到，充分体现了你的个性思维，表达了你的鲜明的创造性，所以是属于高层次的创造性作文。

可见，有创造性的，特别是有个性化创造性思维的作文就是好作文。