学点“无用”的东西又何妨

牛锐 应俊

“无用”的东西改变人生

有这样一个故事：上世纪70年代，韩国一个小女孩，某日忽发奇想，跟爸爸说：我想学中国话。爸爸问为什么？女孩回答：感觉好玩！爸爸很开明，就说：感觉好玩就学呗。于是，这个女孩就四处找人学中国话。左邻右舍议论纷纷：中国跟韩国连外交关系都没有，学中文有什么用呢？父母对孩子太不负责任了！世事难料，进入21世纪，中国已成了世界第二大经济体。当年的那个小女孩已经为人妻为人母，在家做全职太太，照顾着三个孩子。金融危机爆发，有一天丈夫突然失去工作。这位太太愁得一夜未眠，忽然想起自己的一技之长：会说中文！求职申请发出，很快收到了五家公司的面试通知。不久，她就携全家到上海一家韩国公司就职了。

相信很多家长感叹：女孩的父母有眼光啊！当年能够以开明的胸怀让孩子学“无用”的东西，为日后女儿一家的生存，预埋了一粒希望的种子。

纵观世界上一些有成就的伟人，他们取得成就之前在别人眼里都是尽钻研些没用的东西，“不干正经事”的。著名的生物学家达尔文，小时候也是整天“不务正业”：看蚂蚁窝，捉蝴蝶，研究臭虫，就是不愿学习。父亲气急败坏，认为他“除了打鸟、养狗、捉老鼠外，有用的事一样都不会干，将来会丢全家的脸”。可是，达尔文就是从这些“打鸟、养狗、捉老鼠”的“无用”事情中，成就了一番伟业，改变了人类对生命进化的认识。

那连续15年成为美国首富、世界著名计算机软件霸主的比尔·盖茨在上学时也让父母伤透了脑筋，从青少年时代开始，比尔就不顾父母的反对，整天捣鼓那些计算机，更让父母感到失望的是比尔甚至决心不再升学。后来在希望其完成了高等教育后再图发展的父母规劝下，比尔又重新回到了学校。但此时比尔的心思已完全不在学校课程的学习上，于是19岁的比尔不顾家人和朋友的反对，毅然从著名的哈佛大学退了学，全身心投入到他心爱的事业中来，终于成了今天的一代计算机软件霸主。

学习不等于学习文化知识

我国古代强调“学以致用”，意思是为了实际应用而学习。现代教育不仅把这一古训发挥得淋漓尽致，而且还剑走偏锋，达到了某种极端的程度。我们现在的教育，已经彻底远离了“无用”，我们的每一节课，每一份作业，老师和家长的每一句教诲，几乎都指向了一个目标：让孩子学习“有用”的东西！什么是有用的东西？将来能帮助考上更高一级学校的东西，能够帮助谋取高薪职业的东西……结果呢，我们的孩子，从小学开始，全部的生命时光就被各种各样的作业、训练所淹没和充塞，他们的一呼一吸，一言一行，都在为了“有用”而努力着，忙碌着。

我们可怜的孩子，大概是世界青少年群体中最“忙”的一族了。“忙”这个中国字很有意思：左右结构，解读出来就是“心”“亡”了。一个“心”“亡”了的孩子，一个从小没有享受过自由、闲暇的孩子，长大之后怎么指望他们产生什么思想、智慧、个性？孩子从小被控制得越严，长大后兴趣爱好就越少，自主性就越差。这样成长起来的人，很难拥有幸福的人生，也很难成为有成就的人。

在教育孩子问题上，一些家长片面地认为孩子的学习是最重要的，是有用的，其他的一概无用。其实这些家长犯了一个严重的错误，就是把孩子的学习等同于学习文化知识。实际上，学习还包括很多内容：比如让孩子学会交往、学会合作、学会管理好情绪、学会面对问题和解决问题，这些都是有用的，可很多家长却认为这是无用的，而往往这些看似无用的东西却又与孩子的成长息息相关。其实，人类真正的幸福，恰恰是那些看似“无用”的东西带来的。音乐有用吗？美术有用吗？文学有用吗？从果腹和蔽体的角度看，都没用。可是，假如这个世界上没有了歌声，没有了绘画，没有了文学，人类的生活不可想象。

健康快乐的童年生活最“有用”

如果家长能以郭笑雪这般“入世——出世”的思考角度引导孩子学习，那么孩子既有追求的上进心，又能培养健全的人格，则会促进孩子多方面的发展。台湾心理学家游桂乾先生童年时代的生活充满了爬树、游泳、垂钓、摸蚬……全是些无用之事，而游先生却说：“可是这样的小学生活，却是我活至现在为止最美的时光，我常常在夜阑人静时想起这一段，嘴角仍会泛出一抹浅浅的笑”。

读书虽然重要，学习虽然有用，但这并不是孩子人生的全部。我们只要孩子们能够借此跟自然、跟大地亲近些再亲近些，能够在这种亲近中释放天性，获得乐趣，就足够了。也许，这就是最大的“用”：让一个人拥有健康快乐的童年生活，因为，这段不可重复的美妙生活，可以滋养他的一生。可让他在成年之后，心灵不会有阴影，更不会有扭曲。

让我们转变观念，为孩子的一生考虑，为孩子的健康着想。引导鼓励孩子学点“没用”的东西吧！说不定这眼前看似与学习无关的东西，却成就了孩子的一生！