浅谈如何让初中思想品德 课堂充满活力

吴成香

摘 要：初中思想品德教育是一门重要的初中德育教学课程，作为提升初中学生的思想道德修养以及开拓学生的世界观和人生观的思想品德教育，是一门有着扎实的理论性和逻辑性的学科，如何在这门比较注重思想性的学科中提升教学活力和动力，是很多初中老师所关注的热点问题。针对初中思想品德的课堂活力问题进行了分析和探讨。

关键词：学习观念；创新思维；师生和谐

随着国家教学改革的不断深入，作为初中教学主要的德育载体，初中思想品德的教学改革变得愈发重要。作为一名初中思想品德老师，如何更好地在课堂中提升初中学生的学习兴趣，改善思想品德课堂的教学氛围，提升学生自主学习的动力和活力，需要老师认真地去思考和探索。

一、树立正确的学习观念，正确引导学生的学习兴趣

如何引导学生去认真地看待和学习思想品德这门课程，首先，必须让学生树立正确的学习观念，可以通过一些鲜明的榜样和实例，正确地引导学生去调整和改善自我学习观念，摆正自己对思想品德这门课程的看法。同时，正确地烘托课堂的学习气氛，也能很好地提升学生的学习兴趣和活力。例如，通过一些正面的教学视频，来正确引导学生去看待和学习思想品德，让学生在轻松的学习氛围中去学习，避免通过一些陈旧的、死记硬背的方式，来进行填鸭式教学，让学生自己主动去学习。

二、良好的人际关系是学习沟通的桥梁

良好的师生人际关系，能够很好地便于沟通和交流学生。在学习上如果师生能够彼此信任和理解，课堂的教学活动将会变得很容易实现。索利特尔福说：“无论何时何地，对学生多一分期待、多一分认真、多一分信任、多一分鼓励，他们同样会给我们多一分的惊喜！”。正是因为这个道理，在平时的教学过程中，老师必须要注重自己的一言一行，利用合适的语言去梳理教学内容，让学生能够在一个舒适、愉悦的环境中学习。

三、提升和拓展學生的创新思维能力

“兴趣是最好的老师”。如果能够很好地引导学生的兴趣，那么有活力的课堂教学是很容易实现的。在初中思想品德教学中，老师要多进行创新思维能力的培养和拓展，注意观察和培养学生的这种创造力。还通过一些特定案例进行沟通和引导，例如：在思想品德课程中有关“市场运作”方面的课程，应该通过让学生去模拟市场运作中的各个主体，模拟生产者、消费者和销售者等角色，来认识到市场的特定规律和特性，认识到市场流通和资金的流通对于市场的影响等等，让学生了解生活的艰辛，同时通过拓展去开拓和创新自己的思维创造力。

参考文献：

时起盈.让初中思想政治课堂充满活力［J］.科学大众：科学教育，2013（1）:47.

编辑 曾彦慧