打造诵读环境 倡导诵读经典

曹明子

所谓经典，即从远古的古体诗到绝句律诗到词到现代诗歌都有许多精华。适合我们小学生的，则取之用之。经典的魅力的确是不可估量的。无论是从外在的气质、表现，还是从内在的素养、德行都被感染。如今，我们全国上下都在努力打造诵读经典的环境，大力倡导诵读经典。

一、校园处处有书香

诵读经典诗文，营造书香校园，是我们现在每个校园都在努力打造的。我们的孩子特别喜欢读书，也会积累一些文字，总结一些心得。这些都得益于诗文诵读中打造的书香校园。我们的孩子们大多都阅读了经典诗文中的趣味故事。 “李太白智整高力士，王之涣巧计治贪官，苏东坡一屁打过江，王安石勤练生花笔……”真所谓：吟诗词，读故事 ，千年诗词美如画，一生丰富金不换！

图书角的成立为书香添色彩。一直以来，各班的图书角藏书很多，其中有关经典古诗文的占了一定的比例。孩子们在课余时间，都到这里来学习、欣赏古诗文，收获颇丰。尤其是学校规定外的一些古诗文，孩子们多数都是在这里获得的。

学校的图书馆藏书近万册，并安排有开放的图书角，只要是休息的时间，孩子们都可以来自由阅读。空闲之余，读喜欢的书，查需要的资料，这是一种怎样的乐趣……

俗话说：“一日之计在于晨”。每天学校早上都安排十分钟的晨读。周一三五都是我们经典诵读的时间。让我们的校园里，到处书声朗朗。

课间为了不影响孩子们的体育锻炼，又增加经典色彩，我们的教师们还创造了有节奏的读诗方式，可以让孩子们边玩边吟诵，比如：跳皮筋、跳绳、踢毽、蹦格……这些都适用，读起来就像在吟诵一首歌谣，朗朗上口，便于帮助孩子们记忆。再如：我们的孩子们发明了用背诗的方式计数。大家几人一组跳双飞，起步开始背诗，按节奏吟诵七言律诗，一行诗正好跳四下，一人跳其他人背诗计数，看谁跳的诗多。孩子们真是玩得不亦乐乎，这就是经典带给我们的创意与快乐！

二、学校文化建设彰显诗文特色

我校为营造诗文诵读的环境，创设诗文诵读的氛围，在校园内打造了诗文特色。比如：我爱读经典的一系列黑板报设计。在走廊、教室悬挂名人头像及介绍。在教室内张贴有关经典诗文的图画、书法作品。在学校展廊里张贴学生们的诗文经典手抄报等。更重要的是教师们也带头在学生中间，在课堂上，生活中吟诵经典，讲经典的故事，说经典的名言，用经典引领学生做人，潜移默化引导学生爱上经典。让孩子们时时刻刻都与经典对话，让孔孟、李杜深入人心，让校园的每一砖一瓦都带有丰富的文化内涵，让学校的一草一木都充满诗情画意，让诵读经典诗文成为人人皆可行的事情。

每到春夏季之交，我校校园的一棵百年老槐便开满槐花，“香飘十里”。绿阴浓浓的夏季，那里又清凉无比。不知何里起，那里便成了孩子们休息、诵读经典的场所。真乃“春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。”

我校午间的小广播站也经常推荐经典书目及诗文并诵读经典，久而久之让此成为孩子们的一种习惯。

三、亲子同读，共享经典

为了让孩子的家长们意识到经典的重要性。我们在家长会上专门设计一项内容：经典总动员。让孩子的家长们意识到吟诵经典的好处，知道积累经典的方法，能够督促并陪同孩子们一起来读经典、学经典，坚持不懈。哪怕只有十分钟，也是一种享受与喜悦。亲子同读，不仅能增进亲子关系，孩子关心的事和問题可以及时获得父母的回应，还可以督促孩子坚持诵读并践行经典，更重要的是，我们年轻的父母们更要补上这一课。在共读中，不仅是在校正孩子们在某些认识及习惯上的差错，也是在纠正家长们的一些不正确做法与思想。我们还将亲子手绘活动开展起来，让家长和孩子们一起体验读书的幸福，体验成功的快乐！

四、引领学生开展诵读经典活动

我校以“诵中华经典，做少年君子”为口号，在校内大规模开展各种与经典古诗文诵读相关的活动，使古韵古香飘满校园。

1、诵读经典研究课

为提高一线教师的教学能力，真正将快乐、自愿吟诵落到实处，我们开展了诵读指导示范课、汇报课、交流课、学生展示课、诗文欣赏课等。在各科教学中，都渗透经典文化。同时，也提供孩子们展示的舞台，看到自己的进步与优秀，孩子们的兴致会更浓。

2、整合语文课与经典教学，建设诗化课堂

语文与经典是密不可分的。语文课盛载着对学生进行思想引领和人文素养的培养。语文教材中，选用了很多的经典诗文。而且每一个单元都有各自特色的主题，我们的教师在教学中，不仅带领学生学习经典，更自由些展开搜集、整理相关的其他经典来积累。

语文本身就充满了各种美感。结合我们的研究课题，我们大力倡导尽教师最大能力，充分调动所有教育资源，建设诗化课堂。

语文综合性学习是充分展示学生自主探究，与各学科整合的一个好内容。我们也利用语文综合性学习课来充实经典。各位教师自由发挥创意，组织综合课的教学，教师们也设立了很好的主题，如：“诗的分类”“李白”“四季歌”“畅游诗海”“征战”……

3、课前展示与经典不分离

课前展示是我市进行新课改后提出的一项由学生自主参与的活动。我们把课前展示环节定为三至五分钟的诗文诵读或经典讲述的内容。体育课前，我们都安排了慷慨激昂地诗文吟诵。音乐课，我们提出唱“诗歌”，美术课，我们提倡“看画赋诗”或“看诗构图”。就连数学课，我们的教师都找来一些与数字、图形相关的诗歌来展示。语文课是经典诗文的主阵地更是不可或缺。可谓：生活中处处有古诗。

4、举行多姿多彩的展示活动

我校为了让孩子们爱上经典、真正喜欢诵读经典，举办了各式各样的活动。活动中，不仅孩子们有所收获，教师们也受益匪浅，家长们深受感动。我们先后组织了以爱祖国为主题，诗歌为表现形式的主题班队会，如：《诗情画意颂祖国》；《我爱古诗文》的硬笔、软笔书画大赛；以经典古诗文为题材的板报设计赛；以班级为单位《吟诵经典古诗文》的汇报活动；为借监其他学校的优秀经验，我们召开了《经典古诗文欣赏会》；组织了《诵千古诗文，做谦谦君子》的诗文表演赛；开展了《名言警句经典诵读接力赛》；低年级自行开发首创了DJ唱、跳、表演、吟诵……形式相结合的《古诗新唱》和《我爱三字经》；《倾听经典声音，感悟和谐美妙》的经典诵读赛；《古诗文》才艺展示会；《经典书签展示会》；《经典伴我行》擂台赛；全校师生集合于操场，百人吟诵、气势恢宏的《汇诗大会》等。

各个班级也不甘落后，经常组织一些活动来调动孩子们诵读的积极性。我们要求每天要有诵读内容与要求，每周要有诵读情况总结，要细致到组、到个人，每月班内要有展示汇报。形式可多样，可有小组汇报，可有个人汇报，可以二三个人组合汇报，可以唱跳，可以写画，可以制作，可以表演，也可以组织小型竞猜等活动。提倡有创意、形式多样。

让孩子们爱上经典，自愿诵读，快乐积累是我们最终的目标。