文章千古意为高

胡群华

【阅读关键词】 立意

文章千古意为高。意在笔先，则无跑题之虞；立意高远，则让文章意味深长。这些都是我们耳熟能详的，而且是作文的第一要务。

立意，是作文成败的关键！意，是文章的灵魂，统摄全篇！意准则文佳，意新则文颖，意深则文美。文章立意如何才能新颖、深刻？本期刊发了三篇文章，希望对大家有所帮助。

第一篇文章以材料作文为例，阐释了“意”的内涵，作者认为“意”是真知灼见、真情实感。并谈到了高考材料作文立意的三种方法——化实为虚、见微知著、辩证思考。第二篇文章重点介绍了命题和半命题作文立意的三种方法。第三篇文章以单个话题作文为例来研讨有哪些好的立意。

相信大家读了这三篇文章，能意会作者之“意”，也能学会准、新、深的作文立意。

文章千古意为高。立意是作文成败的关键。什么是“意”？“意”即作者的真知灼见、真情实感，“意”的高下是由作者思维和思想决定的，“意”是作者思维方式的体现，“意”是作者内在才情的表达。而这些在作者动笔之前，甚至是见到作文题之时，就已经存在了。所以说“意”在笔先！

例1 小马过河的故事尽人皆知……

请围绕这个故事，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

面对小马过河的材料，很多同学都很自信，认为文章的“意”就是：“只有自己亲自试过才知道。”于是乎，很多文章就雷同了。千人一面，即使此面再好，也会令人生厌。作文不能人云亦云，要有作者自己独到的思考，要有真知灼见。请看下面的立意：

小马过河的故事尽人皆知，其实，小马妈妈对小马的引导是错误的！她不应该让小马亲自去试，幸好小马没有遇到危险。令人担心的是小马日后凡事都亲自去试，它是否会遇到危险，因为有很多事情是不能试的。

其实，小马妈妈应該引导小马思考：为什么牛伯伯说河水浅而小松鼠说河水深？进而引导小马观察牛伯伯和小松鼠，它们过河的腿有什么不同，并将它们的腿和自己的腿作比较，从而确定自己能否过河。

在小马过河之后，让它自己做出总结：当众说纷纭的时候，我们一定要学会独立思考。

小作者的真知灼见成就了这篇文章新颖、深刻的立意。

从方法论的角度来讲，我们可以从如下三个方面来训练立意：

一、学会化实为虚。

例2 阅读下面的材料，按要求作文。

你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，而装酒的圆瓶子一般又装进方盒子里。方圆之用，各得其妙。正如古诗所云：“方圆虽异器，功用信俱呈。”人生也是如此，所谓“上善若水任方圆”。

请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

在立意时，我们应该化实为虚，即将具体的形象转换成为抽象的概念。现在很多作文题都像诗歌，是意象的语言。比如，“提篮春光看妈妈”，“守住心中的那盏灯”等，“春光”“妈妈”“灯”都是意象。而我们的学生最缺的就是意象意识，有几个人在放学回家的晚上抬头看过月亮？又有几个人留意了春天来临后路边的芳草？相反，我们却闭门造车，大谈特谈什么理想、智慧、诚信等抽象的东西。所以，立意时，我们必须打通形象和抽象的关节，化抽象为意象，化具象为抽象。《方以为人，圆而处世》（高考作文密号249227）的作者就顺利地完成了由实到虚的转换，将“方”理解成“原则”，将“圆”理解成“智慧”，“方，是为人立身之本，没有方就没有原则，就好像人失去了脊梁。”“圆，是处世之智。失去圆，就失去了活力，就好像水没有了飘逸。”此意甚高！

二、学会见微知著。

一叶落而知天下秋。这就是见微知著！作文立意要求高远，就是要求我们将“意”立在“天下秋”这个层面上，而不是就叶说叶，就事论事。见一滴露珠，知清新的黎明；见一颗寒星，知宁静的夜空；见一朵浪花，知浩渺的大海；见一粒微尘，知丰富的世界。

例3 阅读下面的材料，按要求作文。

语文课堂上，老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。”

学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就给我写信，我觉得这种交流方式是不可替代的。”

学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊？”

学生丙：“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。”

学生丁：“要是这样说的话，改变的又何止是书信？社会发展了，科技进步了，很多东西都在悄然改变。”

……

请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

这是湖北曾考过的作文。在立意时，我们应该由表象说开去，将“意”立在一个更高、更远的层面上。将师生的“看法”整合提炼，明确“看法”的哲理内涵和现实指向，并能见微知著，由此及彼，广泛地联系经济、文化、科技等方面的发展实际，由“变”和“不变”的理性思辨来观照传统与现代、历史与现实、继承与发展等宏大的社会主题。

再以上面的“方圆”作文为例，有的同学立意侧重于方圆各得其妙，方有方的好，圆有圆的妙。而有的同学却能在此基础上将文章的意立在一个更高的层面上：人间万象丰富多彩；一枝一叶总关情；万物静观皆自得；由事物的多样性、世界的多极性阐述要尊重自然界及人类社会广泛存在的个性差异和自主选择；呼吁强强联手，优势互补，善于借鉴，以期和而不同，和谐共生等。

所以，我们要学会从一枝一叶来解读万物生灵，从一言一行来反思生命人性，用大的眼光去看小问题，用世界的、长远的、人生的目光去审视生活中若干细小的横截面。

三、学会辩证思考。

怎样立意才能深刻呢？“意”无论是真情实感，还是真知灼见，都体现出作者的思维，即对事物的理性认识和认识事物的方式。近年的高考材料作文题，始终强调考查学生的辩证思维能力。所以，文章立意应该辩证地思考，力避说“过头话”或偏执一词，切忌孤立地、静止地看待和分析问题。特别强调的是，我们应该学会用一分为二的观点看问题。既要看到它的正面，又要看到它的反面。例如鲁迅的《拿来主义》，对文化遗产的态度应该是既“占有”，继承好的，又“挑选”，剔除坏的；既不是无选择的兼收并蓄，也不是盲目的全盘否定。

再以前面的“方圆”作文题为例，方是刚直，但过于刚直，就危险了；圆是变通，但没有底线，也很危险。这种立意，见识深刻，能一分为二，辩证思考，当然也就能得高分。

再如前面关于“书信”的作文，我们不能因为“变”而惶恐不安，甚至抵触现代文明的发展；我们也不能因为“不变”而止步不前，固守在传统文明的城堡里。在继承中发展，在发展中继承；在不变中求变，在变中保持不变。这种立意，见识不凡，充满了思辨色彩，让人耳目一新。