2013年中考地域文化试题典例剖析

李传鹏

地域文化，广义上是指有地方特色的文化，包括地方的政治、经济、历史、名胜、环境、风俗等方面的文化信息。

纵观2013年，地域性文化越来越受到各地语文中考命题者的青睐。因为依托本地区的文化特色来命题，可以考查和提升学生的语文综合素养。地域文化在一定地域条件下，经过长期历史积淀而成，它是该地域内人们成长的精神家园。一方面，实现人的发展必须重视地域文化对人的精神滋养；另一方面，普及和传播地域文化，是保护文化遗产，守护精神家园的切实行动。所以，地域文化走进中考语文试卷，无疑是考试评价改革的一大亮点。

【试题解析】

一、拼音试题

例1. （2013年江苏省扬州市）下面这段话中，加点字的注音完全正确的一组是（ ）

“扬州八怪”，弃繁冗①（long），就简纯，辟②（pì）气象：郑燮《竹石图》，疏密有致，颇堪③（kān）珍赏；金农《墨竹图》，以书法入画，雅趣横④（hěng）生；李鳝《竹笋图》，笔法纯熟，生意盎⑤（yàng）然这与当时风靡⑥（mí）艺坛却有恹恹⑦（yàn）无生气的画风形成鲜明对比，奏响了波澜⑧（lán）壮阔的中国画复兴的序曲。

A. ①②⑤ B. ③④⑦ C. ①⑥⑧ D. ②③⑧

【试题剖析】 本题材料是一段介绍“扬州八怪”的绘画特点的语段。中国清代中期活动于扬州地区一批风格相近的书画家总称，或称扬州画派。体现出独特的地域文化色彩。解答此题要考查每个加点字的声母、韵母、和声调等方面的内容，同时注意多音字的不能变音的情况。【参考答案】D。

二、基础综合

例2.（2013年福建省泉州市）阅读下面文段，完成后面问题。

泉州的服饰文化中最具特色的当属惠安女服饰。黄斗笠、花头巾、齐肚装、银腰带、大折裤，被人戏称为“封建头，民主肚，节约衫，浪费裤□那 的色彩， 的造型，与惠东沿海蔚蓝的海水、金黄的沙滩相印成趣，倾倒了不少慕名而来的艺术家与采风者。还有东海浔埔女，春夏秋冬都喜欢在头上簪花插钗，使之成为头上的花园、发髻中的彩虹。

⑴根据要求答题。

①在拼音格中写出“泉州”中“泉”字的拼音。

②正确填写文段□处的标点符号。 □

③找出并改正“相印成趣”中的错别字。 改为

⑵文段中两横线处应该填写的词语是（ ）。

A.丰富 浓烈 B.浓烈 奇特 C.奇特 丰富

⑶文段划线句浔埔女头上的“簪花插钗”与“花园、彩虹”的相似点是什么？

【试题剖析】 本道试题是一道综合性的基础知识考查题。题目材料是介绍“泉州服饰”的知识，不仅体现了泉州传统服饰的美丽更体现了命题者对文化的热爱，通过考查可以增强学生对本地传统文化的热爱，更能考查学生基础知识，一道很新颖的题目。做好题考生仔细阅读文章，在做⑴中①题时拼音的书写要注意四线三格的运用。②题标点，做题时考生注意前句式的标点，本题很容易做。③改错字，考生仔细观察所给的成语，“相印成趣”其中“印”改为“映”即可。⑵题考查了词语的选择填空，需要考生仔细分析三组词语的异同，同时结合句子的前后选择恰当的词语填空即可。⑶题考查了修辞的特点，结合句子考生不难看出画线句子是运用比喻，本题“簪花插钗”比喻成“花园、彩虹”，它们之间其相似点“色彩艳丽、艳丽”。【参考答案】1.⑴Quán（或“quán”） ”。 印 映 ⑵B[⑶色彩丰富、艳丽（答“五彩缤纷”“错落有致”也可）。

三、词语解释

例3. （2013年新疆生产建设兵团）阅读下面文字，回答问题。

9月2日，中国——新疆亚欧博览会开幕。博览会上，来自新疆各地的产品一一亮相。新疆的物华天宝及新疆人的汗水与智慧点亮了世人的眼睛，让人不得不信服今日新疆的无限活力与美好。美国客商代表丹尼尔·斯万克走进乌鲁木齐国际博览中心，眼前的一切让丹尼尔一连说了好几个“难以置信，不可思议”。这时，随行中方翻译人员用英文对他说：“请相信你的眼睛。”

中方翻译人员的应对可谓高明之至。俗话说：百闻不如一见，眼见为实耳听为虚。

联系上下文，说说画线句子“请相信你的眼睛”的深层含义。

【试题剖析】 本题是结合新疆亚欧博览会这个既有新疆民族特色又有新时代元素的盛会，考查考生对句子中的词语的解释能力。做好本题考生首先结合句子，瞻前顾后分析词语的含义，解释时要注意词语比喻义或引申义，结合句子考生理解为“今非昔比巨大的变化”去解释即可。

【参考答案】 今日新疆已今非昔比，早已不是人们概念中那广袤、偏远的土地，各方面都发生了巨大的变化，而且这种变化是实实在在看得见的。（意思符合要点即可）

四、季节节气

例5.（2013年河南省）阅读下面材料，按要求答题。

材料一：二十四节气之一——谷雨

材料二：传说，张仲景告老还乡时正值冬至。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了。便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃饺子的习俗。

⑴材料一的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？

⑵用一句话概括材料二的内容。

⑶联系两则材料内容，使用关联词语“不仅……而且……”写一句话，概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。

【试题剖析】 本题考查了考生对我国季节节气的理解能力。做好本题⑴考生应该仔细观察图片的文字以及插图的变形处，用简洁的语言概括出来即可。⑵题考查了考生的概括语段的能力。考生抓住语段中的内容，围绕“冬至吃饺子”回答即可。⑶题考查了考生运用关联词语来写一段二十四节气和大自然、人类活动之间的关系的语段，用上关联词，句式连贯符合要求即可。

【参考答案】 ⑴①时间的确定②习俗③雨水增多，滋养谷物生长④农民进入农忙时节（意思对即可）⑵冬至吃饺子习俗的来历。（意思对即可）⑶示例：二十四节气不仅归纳了一年四季气候变化的规律，而且和人类的农事安排、民俗活动等密切相关。

五、了解家乡

例6.（2013年福建省莆田市）巍巍壶山，依依兰水，承载着兴化大地厚重的历史与文化，孕育出淳朴的民风和民俗。为了让更多的人认识莆田，了解莆田，文学社举行了“美丽莆田”的宣传活动，让我们一起参与到这项活动中去吧！

⑴舌尖上的美味

莆田美食品种丰富，历史悠久。下面两句是用来赞美莆田特急美食的，请你运用对偶知识把下句补充完整。

上句：兴化炒米粉传千年八方享誉

下句：莆田焖豆腐烩百昧□□□□

⑵指间的精彩

我市木雕、玉雕、古典工艺家具等相关产业蓬勃发展，已成为莆田重要的经济产业。为了提升莆田工艺的知名度，促进特色产业的发展，请你写一项宣传标语。

⑶记忆里的传承

仿照下列语段中的画线句写一个有关传统习俗的句子，使前后语意连惯。

莆田习俗文化底蕴深厚，寄托着兴化人民对美好生活的期盼和祝愿。辞旧岁挂灯笼，寓意红红火火、吉祥如意； ；冬至暝（前夜）搓汤圆，寓意团团圆圆、好运发财……这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。

⑷视觉上仙境

兴化大地美景无数，令人流连忘返。请用优美的语言描绘一处你熟悉的莆田景点。（要求：抓住景物主要特点进行描绘，至少运用一种修辞手法。）

景点：

【试题剖析】 本题是考查了福建莆田的文化是一道富有地域特色的试题。⑴题考查对对联的能力，考生结合上联的加点词语去对即可。⑵题考查考生写标语的能力。只有考生结合莆田地方特色去写即可。⑶题考查考生的仿写能力。仿写时一定结合传统的节日并写出寓意即可。⑷题考查考生的介绍家乡的景点的能力，考生选则自己熟悉的景点，运用生动的描写适当运用修辞，做到语言凝练即可。

【参考答案】 ⑴十里飘香（四海闻名等）（平仄不作要求，答对即可。）⑵示例一：莆田工艺，走向国际。示例二：集奇思汇想兴化儿女推陈出新 聚巧匠展神工莆仙工艺继往开来（任选一种工艺品牌或相关产业写标语皆可。）⑶示例：元宵节游龙灯，寓意人丁兴旺、迎祥纳福。⑷示例一：九仙溪 峡谷间的泉流飞湍急下，或冲砸在突兀的崖石上，或跌落在探幽的碧潭间，或激荡在险峻的大峡谷中，发出一阵阵高高低低的不同爆鸣声。示例二：石室岩 山上常年烟雾缭绕，宛如一个披着轻纱的仙女翩翩而至。古朴的宝塔在袅袅的仙雾中，若隐若现。沉沉的暮霭中，微风传来悠远的钟声，让人不由地想起常建的诗句“万籁此都寂，但余钟磬音”。

六、传统文化。

例7. （2013年江苏省盐城市）阅读下面材料，按要求答题。

【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周l课时。

【材料二】目前，全世界已有l00多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。

（摘自自“新浪网”）

⑴在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。

⑵读了“材料二”，你有什么感想？

⑶盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从《论浯》《唐诗三百首》《西游记》等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。

示例：《水浒传》——从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。

【试题剖析】 本题既能考查考生对传统经典的理解，又能引导考生对弘扬民族文化传统起积极作用。题⑴考查了根据两则材料写出自己的观点的能力。对于自己的观点赞美或不赞美都可以，只要能回答出理由即可。题⑵考查考生根据材料二写出中的感想。我们抓住材料中的“数字”能说明外国非常重视中国古典文化的教育区回答即可。题⑶考查了考生根据所给示例让考生写推荐语，推荐语顾名思义重在推荐该书的能引起读者阅读兴趣的内容，考生可以从书的内容、作者、背景、人物、艺术等方面去推荐即可。

【参考答案】 ⑴示例一：赞成。开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养。示例二：反对，开设国学教育课，会加重我们的学习负担。⑵示例一：中华传统文化走向世界，我们盛到无比自豪。示例二：外国人如此喜爱中国传统文化， 我们更应该努力学习和传承民族文化。（言之有理即可）⑶示例一：《论语》——从简练质朴的语言中领略中国儒家思想的博大精深。示例二：《唐诗三百首》——走进文学殿堂，欣赏诗歌黄金时代的旷世杰作。示例三；《西游记》——感受作者丰富的想象，聆听一曲降妖伏魔、百折不挠的赞歌。