在快乐和收获中前行

扎根于山城教育的土壤，承载着山城教育的期望，近两年来，吴嫦云工作室全体成员在瓷都的热土上默默耕耘，茁壮成长，品味快乐。

幸福的乐园

打铁先要自身硬，“有模”才能“有样”。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。我们工作室的发展思路十分清晰：一年要有“小样”，三年要有“模样”，五年要成“榜样”。工作室坚持聚焦课堂教学，打造精品课程，引领成员不断丰富教学风格，提高教育教学水平。回首近两年来走过的路，我感觉到的是充实与快乐。我们这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。成员们积极主动地参与到教学研究中来，我也补充了自己。本人率先上示范课，举行数学教学专题讲座，工作室成员们也分别在实小、二实小、尚思、浔中、葛坑、三班等小学开设高质量的研讨课。他们的教学各具特色，无不涌动着启迪智慧、碰撞思维、沟通心灵的契机与精彩，既有“有心栽花”的繁花似锦，又有“无心插柳”的岸柳成行。工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过：“在这儿学习、交流，我觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。”这就是我们工作室全体成员的状态——告别倦怠，拥抱热情，漫漫长路，微笑前行。

鲜明的旗帜

2013年3月20日，工作室一周岁了。如何发挥它在教师专业成长中的优势，使它更好地走下去？就在我慢慢求索时，机遇出现了！2013年4月8日，为期三年的泉州市教学名师培训正式启动了，面对面地与专家、名师的学习和交流，不仅让我领略到了大师的风采、拓宽了自己的视野，同时也让我深深地认识到自己的不足，体会到“高度不同，眼界自然不同”的深刻含义。余文森教授说：“一个优秀教师不论是教学有方或著作等身，如果缺乏自己的教学主张，从专业上讲，到头来也许还是一个无家可归的流浪汉，他没有专业精神和追求上的归宿。”余教授的话令我豁然开朗，抬头看到了青天。是的！有了教学主张，工作室才能竖起一面旗帜，挥舞着，就有了前进的方向。

踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。在对自己的教学实践作了充分的梳理和清醒的审视之后，我提出了“幸福教育给孩子幸福”的教学主张，在进修学校领导的支持下，我们工作室申报的课题《小学数学幸福课堂教学的实践与研究》已在泉州市教科所立项。2013年11月，我们在泉州二实小举行名师教学主张汇报时，余教授说这应该成为我的一个教学标签，就像许卫兵老师的“简约数学”、林珊老师的“真善美”一样，要让别人一提到我，就知道这是一个幸福的数学老师。教学主张的确立，是我教学生涯的一次华丽转身，也让我对自己的学科教学多了一份钟爱，也多了一份思考。都说思想有多远，就能走多远。我不知道自己能走多远，工作室的教学主张刚刚孵化，只能使我们“清楚自己站在哪里”。

求索的快乐

工作室每两周有一次教学录像观摩，每个假期开展“共读教育专著，感悟教育精髓”的读书交流活动，每一学期末举行教学经验交流活动。工作室网站、QQ群，迎来了各方“宾朋”与“战友”的关注。我们奔走于每个工作室成员的学校，除了教学研究，我们还了解每个学校的办学理念和办学特色；除了学校，我们还了解每个地方的人文气息……求索路上，成长途中，我们乐此不疲。

工作室经常组织成员们外出听课、参观考察、拓宽视野、开阔思路、增长见识、探索前行。比如到海南省参观考察“八一小学”，组织参加“闽浙小学数学课堂教学交流研讨会”“华东六省一市第十五届小学数学观摩活动”等等。正如工作室成员在自己的学习心得体会中所写的那样：“名师工作室给我们提供了学习的平台，上课、听课、评课、讲座、研讨这些形式多样的活动让我们告别了独自学习的艰辛和枯燥。每一次活动我都得到锻炼和提高，每一次活动我都受到启发和教育，每一次活动的高质量和圆满成功都让我感受到这个团队是一个非常优秀的团队。我们虽然来自不同的学校，但是每次活动我们都能感受到彼此的热情。”广阔的平台，给予了工作室成员进一步发展与提升的最美机遇，我们感受着学习的过程，也享受着追梦的快乐。

成长的芬芳

课堂教学提供了许多思考的素材，我们紧紧把握课堂教学所反映出来的现象与问题，展开讨论，撰写案例或论文。近两年来，共有几十篇论文在各级各类刊物上发表，并多人次在县、市论文评比中获奖，《德化教育》为本工作室出了专栏。本人就有《让孩子拥有一把奇妙的“尺子”》《活用练习资源？摇提高教学实效》《试析构建有效教学课堂的有效策略》等多篇文章在省级以上刊物发表，陈青兰、赖丽华、曾昭碧等多位老师的论文获县市评比多项奖项。

荣誉见证成长，实力铸就辉煌。近两年来，工作室成员摘取了许多“桂冠”，为工作室平添无限“春色”。全县中小学数学技能竞赛，工作室成员几乎包揽了全部名次。如吴雪贞老师被推荐为市级骨干教师培养对象，李燕梅老师被评为市“教坛新秀”，危春丽老师被评为县“优秀辅导员”，陈春兰老师被评为德化县“基础教育实验改革先进个人”，又被确定为“泉州市中小学学科带头人”培养对象，赖丽华老师参加县小学数学教师教学技能竞赛荣获一等奖，苏来栩老师被评为市优秀教师、县优秀兼职教研员等等。2013年3月，本人“省小学数学学科教学带头人培训”也已顺利结业，同年9月被评为县“优秀教研员”等等。荣誉是我们成长的动力，走过的路虽然艰辛，但更多的是欣喜，是成熟！

哈佛商学院一个有关团队精神的研究：调查外科医生及其团队，具备什么条件才能最快掌握新医疗仪器。研究人员选择了两组医疗队伍长期观察，发现学得最快的一组，外科医生竟然经验甚浅；这位年轻的外科医生，重视与同伴平等交往，而非如一般“名医”高高在上，俨如手术桌上的独裁者。我们是一个团队，我希望在我们的团队，我就是这个年轻的医生。我要带好这个团队，我知道我的路还很长，各方面能力还不够，但不管能走多远，有工作室众兄弟姐妹的支持与奉献，再加上我对教育事业那份永不褪色的情感，对数学教学那份一生不变的热情，我就充满挑战的信心，我就是幸福的。

（作者单位：福建省德化县实验小学 责任编辑：朱蕴茝）