说说标点符号的使用

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。它能够帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

标点符号主要用于我们日常的写作上。 标点符号的使用，是为了让读者能够把内容读明白。我们读一读下面这句话，你会怎样理解？

报道引述了一个不愿意透露姓名的陆军上士的话，他说：“一个人支持我都没有听说过。”

这句话来自一篇“美国欲军事打击叙利亚”的相关报道，如果联系整篇文章看，这句话的意思是没有人支持这种行为；但是如果我们只看这句话，也会有“没有人支持我”的意思。因此，这里需要有一个标点符号帮助停顿，将意思的表达更明确一些。

由此，我们可以感受到标点符号在我们日常学习中应该引起大家的重视。

一、跟课文学用标点符号

标点符号的学习，除了要关注使用情况，还要关注标点符号在文章中所起的作用，了解标点符号的表达效果。这就需要我们在读文章的时候，要仔细观察一些特殊的标点符号，要边读边思考它们的作用。

我们学习的课文，就是学习标点符号使用的最好的例子。读一读下面的内容，体会几种标点符号的用法和作用。

“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗。他需要鼓励。”

“我不明白”，父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多么？”

——《“精彩极了”和“糟糕透了”》

对话中的双引号，能够帮助我们读懂内容，了解对话双方都是谁，主要说的是什么内容，确定哪些语言是提示语，哪些是对话的内容。特别要注意提示语在中间时，后面的标点符号是“，”，因为这个时候这个人的话还没有说完呢。

母亲大声问：“你来干什么？”

“我……”

“有事快说，别耽误妈干活！”

“我……要钱……”

我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了！

“要钱干什么？”

“买书……”

“多少钱？”

“一元五角……”

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

——《慈母情深》

【省略号】表达了我说话支支吾吾，不敢说，又必须得说。

我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。

——《我的“长生果”》

【破折号】后面是在解释我不能接受老师赞誉的原因。

想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

——《梅花魂》

【破折号】后面是在具体说明手绢的样子。

看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”，眼前却又闪着淸丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你写下“人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。

——《我爱你，中国汉字》

【双引号】突出要描写的内容。

二、标点符号小故事

祝枝山写春联

有一次，一个横行乡里、鱼肉百姓的地主请祝枝山为他写一副对联，为人正直的祝枝山很想为老百姓出这口气，便提笔写来：

明日逢春好不晦气终年倒运少有余财此地安能居住其人好不悲伤

地主看后暴跳如雷，跑到县里告状，说祝枝山辱骂他。祝枝山胸有成竹地对县官说：“我写的是吉利话，何曾骂人呢？”随后，他把两副对联高声地念了一遍，地主听了无言对答，只好给祝枝山赔礼。

原来，地主是这样念的：

明日逢春，好不晦气。终年倒运，少有余财。此地安能居住？其人好不悲伤！

可是，祝枝山却是这样念的：

明日逢春好，不晦气。终年倒运少，有余财。此地安，能居住。其人好，不悲伤。

标点挽救了一条性命

清朝末年，掌握朝廷大权的慈禧太后让一位书法家题扇。那位书法家写了唐朝著名诗人王之涣的诗：

黄河远上白云间，一片孤城万仞山，

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

可是，由于书法家一时疏忽，题诗时漏掉了一个“间”字。慈禧看了以后勃然大怒，认为是故意欺她没有学识，要把那个书法家问成死罪。

那个书法家急中生智，连忙解释说：“我这是用的王之涣诗意填的词。”并当场重又断句吟诵道：

黄河远上，白云一片，孤城万仞山，

羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。

慈禧听后，无言答对，只好赐给书法家银子来压惊。

标点虽小，却挽救了一条性命。