走进农家，品享乐事

张连河

【作文欢乐行】

无论你生活在现代都市，还是出身于偏远乡村，你一定对农家有所了解；走进农家，你经历过什么？又有哪些生活认识和体验呢？这次习作就让我们一起走进你笔下的农家、共同品享你所经历的乐事吧！

【写作斑马线】

根据要求，写自己在农家所经历的快乐的事儿，要把事情的经过写清楚，让读者从中体会到你所经历的农家生活的快乐！

【审题小橘灯】

把事件的发展过程写清楚、写具体，表达自己所经历的农家生活的快乐。

【下笔闯迷宫】

农家有什么？在农家你又经历过什么？怎样才能写好这次习作呢？我们不妨先来看下面两个有关农家生活的习作片段：

a.6岁那年春末，我去乡下小姨家玩儿，特喜欢那些叽叽喳喳、毛绒（róng）绒的小鸡仔！在我的恳求下，小姨答应带我到她孵化小鸡的暖房去看一看。小鸡实在太可爱了！趁小姨不注意，我拿起一个还在动的鸡蛋……“叽叽，叽叽”一只小鸡出世了。“小姨！小姨！这是我‘接生的小鸡！”“你接生的？……”“琳琳，我们要有耐心，小鸡要自己啄破蛋壳，我们不能帮它……”第二天，我“接生”的小鸡就死掉了。

b.“光听姥爷说，我还不如亲自体验一下挑水的滋味呢！”我的脑海里冒出这样一个念头。我把想法给姥爷一说，姥爷也爽快地答应了。说干就干，我找出两个废铁桶，分别倒入三分之二的水，再把两只桶分别挂在两端的铁钩子上；再走到扁担的中间位置，蹲下身体，跨开两腿，把扁担放在右肩上，右手紧紧抓住扁担前端，再合并双腿、直腰，一使劲儿，竟站了起来；刚想迈步，只觉得整个人都歪（wāi）歪斜斜的，总不平衡。就这样摇摇晃晃地刚迈了一步，只听得后面“铛铛”响了两下，原来，后面的桶碰地面了，我赶紧用右手按下扁担前面，谁料想前面也“铛”的一声着地了。看来挑水还真不是闹着玩的。“太向前了，肩膀再朝扁担的后面移移！”我按姥爷说得做了，果然，这回平稳多了……

片段a写的是年幼的“我”在小姨家“接生”小鸡的事，读后令人忍俊不禁；片段b叙写了“我”在姥爷的指导下学习挑扁担的过程。两个片段都是表现农家快乐的生活，言语表达富有浓郁的生活气息；给读者留下深刻的印象。从中，我们可以获得以下写作启示：

一、精心选材，凸显乐趣

在习作中，我们不可能把自己在农家的经历的所有的快乐的事都写进去，这就需要我们在习作内容上有所取舍；我们要按照习作题目的要求，从以往所经历的农家乐事中，选择一件自己印象最深刻的、最令自己高兴的、最有话可说的事来写。这样，习作表达才会“得心应手”，才能表现自己的“真乐趣”、“真情意”，才能感染读者，给读者留下深刻的印象。如片段a选材就很有特点，小作者选取了自己小时候“接生”小鸡的事儿，内容充满了浓浓的童趣，凸显了农家生活的乐趣。

二、分解步骤，展现过程

著名学者张志公说：“文章的结构组织是非常重要的……必须全篇组织好。一层一层，一段一段，安排得清清楚楚、有条不紊、该详的详，该略的略。”在写作前应对作文的材料、表达有一个总的设计过程——先怎样写，再怎样写，然后再如何写，最后怎样结尾，步骤要清楚；哪段详，哪段略，每个部分各用什么样的表达方式，甚至于每一部分大约多少字，个别语句的锤炼运用，等等，也要心中有数。只有这样，才能在实际写作中少一些“东一榔（láng）头，西一拐杖”的盲目性，使写作过程思路清晰，有条不紊，使写出的文章富有整体美、艺术美。如片段b写“我”初学挑扁担时的“念头”、挑扁担前的准备、失败时的情形等内容步骤层次清晰，也使“挑扁担”的过程展现得真实具体。

三、放慢“节拍”，表现动态

对于事件发展过程中的重点部分，我们应采用细节描写，浓笔重彩，加以表现。我们应先认真思考活动过程中人物的各项动作、神态的种种表现及搭配情况，然后再把这一系列的动态活动的发展过程依次“放慢”，就如同我们学做广播体操一样，把具有连贯性的系列动作分解成若干个“节拍”，一个“节拍”一个“节拍”地来想、来写，这样就容易把活动的“动态”过程真实、具体地再现出来了；另外，在具体再现每个“节拍”时，要抓住人物“此时”的动作、神态特征，并选用恰切的词语加以表现。如片段b写“挑扁担”前后的“倒水”、“挂铁钩”、“蹲下身体，跨开两腿”，“把扁担放在右肩上”等活动“节拍”非常缓慢，逼真再现了“我”挑扁担时的情景。

【写作禁区行】

要精心选取最能体现农家乐趣的事来写；写作前，要分解、设计好事件的发展过程；要综合运用多种表达方式写好细节，真实再现活动的情形。