谁和宝宝一起上早教班

王桂岐

我是一名早教中心的教学管理和研发人员，今天我想和各位爸爸妈妈聊聊谁带孩子来上早教班的事。

我们学校有个小女孩叫菲菲，快2岁了，上早教班快2个月了，一直都是保姆带来上课的。也许你会问这有什么问题吗？我交了钱，孩子就交给你了，谁带孩子来上早教班不都一样吗？到底不一样在哪呢？

首先，这是别人不会告诉你的，对于保姆或祖辈带孩子来上早教班的，和对于家长亲自带孩子来的，我们课后沟通的方式是不同的。

还是以菲菲为例：菲菲上课时能听懂老师大部分的指令，跟着老师做动作，但就是不能等待，比如当老师在展示接下来的游戏中需要用到的玩具时，她会马上走过来伸手拿，老师说“请等一等”，她就会哭闹起来，甚至会躺在地上不肯起来。

那么，课后老师和菲菲妈妈电话沟通时，会怎么说呢？会提到上课时发生的事情吗？

一般情况下，老师会这么说：阿姨把菲菲带得很好，她现在的动手能力很强，各个环节的参与度很高。另外，宝宝等待的能力需要提高，家长不要太快地满足她的各类要求，让她能有等一等的时候。（强调进步，弱化问题）

而如果菲菲是妈妈自己带来上课的呢？老师自然会较详细地和妈妈讨论，并了解菲菲在家的行为，和家长讨论应该怎么做，并会针对菲菲妈妈当时的处理方式给出具体的建议。（集中在指出问题和解决方案上。）

这两种沟通的差别显而易见。

之所以会这样，是因为老师在沟通时要考虑到保姆对自己职业能力的维护，之前我们也遇到过类似的事，在和保姆、妈妈谈及宝宝相对的弱项时，引起了保姆的不满，最终导致老师和家长的关系紧张。种种顾虑之下，这种“区别对待”就不可避免了。

类似的事也会出现在由祖辈带宝宝来的情形中。爷爷、奶奶有时候也会把教养好孩子当成自己的责任，甚至产生教不好就无法向子女交待的心理，容不得别人讲自己孩子有一点点的不好。

事实上，宝宝在成长的过程中，总会有这样那样的发展方面的不平衡，这是很正常的，无论谁带都会如此。我们作为早教机构面对的不仅仅是宝宝一个人，而是一个家庭，我们要考虑到如何能和家长有充分沟通。

其次，早教机构的功能并不是你所认为的，只是用来让孩子有个地方待，学到一些东西。也许在你看来，保姆带宝宝过来上课省时省事，但事实上你也在无形之中损失着另一些东西。

损失1：你所受到早教中心提供的服务是打了折扣的

作为教育服务机构，早教中心最主要的工作之一是对家长的教养作出指导，让家长了解到宝宝的发展状况，理解宝宝的行为，为家长提供合理化的提升方案，这也是你购买的服务。正如上文提到的，如果家长不来，我们只好电话沟通。如果没有亲临现场，你接受到的服务是打了折扣的。

损失2：你错过了亲子高质量的互动时间和互动方法的学习

早教，教的不仅仅是宝宝，更多的是家长。每周一次的早教课，对宝宝的作用是一部分，但更重要的是通过上课这种形式，提升爸妈的教养能力。早教机构秉持的理念是为新手爸妈提供一种在家里可以模仿、重现的与宝宝互动、交流、游戏的方法。如果你没有亲自参与到这个过程中，那你所学的自然就缩水了，损失就大了。

亲爱的爸爸妈妈，当你让保姆代替你带孩子去上早教班时，你可能免去了和早教老师打交道的麻烦，也不用忍受早教中心闹哄哄的环境，可是你又错过了什么呢？得失之间，相信你自有判断。