卷首语

晚清以来的现代中国，教育的改革与发展始终关联着救亡图存、富国强兵的迫切历史需要，是沿着“强国家——造国民——兴教育”这个大思路走过来的。我们所要发展的现代教育，已不是与科举制度密切相关、以人文化成为旨归的古代教育，而是携带着西方富强信息、以科学技术为主体的现代西式教育。在这一背景下，中国古代以儒家学说为核心、以经史之学为主要载体、以科举和学校的紧密结合为主要形式的制度化教育，作为社会文化的表层结构，已经解体。但是，由这一表层结构长期形塑而成的文化心理（包括情感体验和思想方式等）还是得到了一定的延续，传统教育甚至渗透到我们对现代学校教育于国家、社会和人的发展之关系和意义的领会之中。这就使得“中国现代教育”仍然是“中国”的，而不是“西方”的；它与传统教育之间，既有过渡的断裂，也有太多的交叉。

—— 于述胜