如何写游记

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毛荣富，上海市中学语文特级教师，全国优秀语文教师，全国教育系统劳动模范。毕业于复旦大学中文系，从教三十余年，发表文章千余篇，著有《元明散曲》《作文散步》《漫步教坛》等专著多部。

对初学写作者来说，描摹景物、再现自然是写游记的第一步，也是重要的写作基本功。画画，需从素描、写生练起，写游记也需从写景状物开始，从工笔描画开始。

有篇题为《流不尽的二泉》的作文，其中有一段描写：

入锡惠公园大门，沿左侧环园马路行至杜鹃园，依登山大道拾级而上，约一二分钟，但见当道立一石碑，其文为：“无锡市文物保护单位 华彦钧墓”。离此碑一箭之地，幽静的树林中坐落着阿炳墓。此墓颇得风水之胜：背负高大绵延的惠山，俯视映山湖荡漾的碧波，东望举世闻名的京杭大运河，其北边则散落着桂轩、慧麓草堂、卧云亭，还有依然繁花满枝的明代玉兰、千年的参天银杏。

这简短的文字就是一笔不苟的工笔描写，虽平实却见功力。初学写作者首先要练就的就是这样的文字功夫。此乃游记写作的基本手段；同时它能磨炼人，使写作态度变得认真、细致、严谨。写作训练须从基本功练起。达·芬奇练习画蛋的启示永不会过时。

阿炳墓是“静物”，用简明的语言介绍其方位及环境并非易事，而山水自然却是灵动变幻的，随着视角、时令的变化，它们姿态各异，美不胜收，要想捕捉和描绘其“形”，也就更难了。

游记写作，最终要以自己的见识取胜。不要以为游记写作只是靠华丽辞藻来进行描写记叙而已。写过《记金华的两个岩洞》《游了三个湖》等著名游记的叶圣陶先生就说过，只有理解山水才能欣赏其美。对景物，不能只是用眼睛看，还要有理性的审视。如果没有对金华两个岩洞的全貌及来龙去脉的把握，如果缺乏对西湖、太湖和玄武湖各自特点精准的概括，就不可能有这两篇名作。

对山水的审美也需要独立思考。一位同学去杭州游玩，发现西湖边新造的城隍阁设计得庞大而笨拙，突兀地站立于矮小的城隍山上，无法融入整个西湖，破坏了西湖原有的天际轮廓线。距城隍阁不远的保俶塔，就很有灵气。作为西湖的标志性建筑，保俶塔亭亭玉立于宝石山之上，与秀气柔美的西湖做到了美学风格上的统一。他认为，在对西湖美的打造上，可谓今人不及古人。这篇颇具见识的作文很快就被一家报纸采用。

古人说，读万卷书，行万里路。原来读书和行路完全可以相融合。有位学生在游记中是这样写昆明的红嘴鸥的：

平静的湖中，不知哪里有骤然腾飞而起者，原本憩于湖面的鸥鸟随即全都跟着起飞，纷纷然，翩翩然，低空盘旋，遮日蔽湖，数分钟方停息。但无需多时，这样的集体起舞便再次上演，周而复始。或曰：此演练也。若无这般时不时地振翅而飞，开春后必体虚翅软，飞不回遥远的故乡。看来，这小精灵也深谙“逸豫可以亡身”之理。

这段文字最精彩的还是最后一句。巧妙地引用了欧阳修的名言，大大增添了文章的人文色彩和趣味性。

游记贵在写出自己的切实体验。一位遭遇了不幸的学生去南京中山陵游玩。本来悲观厌世的他，登高而望，极目远眺，胸襟为之一展，精神为之一振。他在游记中写道：

风雨雷电、严寒酷暑无损于柔弱的草木，逶迤群山依旧苍翠；屡战屡败，踬踣困厄，并不能磨灭革命先行者孙中山先生的革命气概，至死不忘告诫同志“仍须努力”；我的生命又岂能消极沉沦？

的确，徜徉于大自然的心灵可以得到一种净化和调适。游记写作就是要记录心灵在与自然的亲密接触中所展示的那种令人感动的美丽。由此可见，旅游的见闻和感受。旅游的意义，除了获得新知和审美愉悦，还能带来思想上的收获。

数量不少的古今游记被选入课文，外出旅游也渐成生活时尚，但作文课上却少有游记写作。游记之所以遭到冷遇，也许是中高考不用写游记。其实，游记不仅是练笔，还可以怡情养性，培养美感，生成活的思想。回味山水之乐于纸上，再现自然美景于笔端，不亦乐乎！