试论如何提高高中物理课成绩

杨铭

[摘 要]学好高中物理不是一件简单的事情，但只要掌握正确的学习方法，培养学生养成良好的学习习惯，特别是培养学习物理的兴趣，学好物理不是不可能的。本文作者从自身学习过程中遇到的困难出发，为同学们分析如何学好高中物理课的几点心得。

[关键词]高中物理；学习方法；兴趣

物理，顾名思义，即是事物的原理。物理就是用物理方法推究和演绎事物发展变化的一门科学，所以学好物理必须首先搞清楚这门学科的涵义与设定目的。根本上讲，是通过引领学生掌握物理方式方法去研究事物发展变化的道理，来开拓视野、锻炼思维、辨析事物本源、激发创造灵感。

一、了解学科特点，找准学习方法

物理这门学科，是需要学生有一定的认知能力、理解能力和思维能力的。部分学生的认知能力和思维能力较差，其实就是不注重从日常生活中发现和琢磨事物的发展原理。例如，走过建筑工地时，是否联系学过的动、定滑轮的知识，仔细观察一下电梯、塔吊、夯机，是不是利用了滑轮的功能？

在学习过程中，死记硬背公式及定理是必须的，但是背过不会用，或者会用却不会综合利用，这都是没有充分理解其涵义造成的。由此，我们得出一个结论，学习物理必须要有融会贯通的能力，因为物理学科是一个前后关联密切且由浅入深的一个综合学科，许多知识点既是独立的，又是互相验证或者互为补充的。例如经典力学知识贯穿始终，从牛顿定律到粒子运动，甚至判断气体对外界做功时也离不开力学分析。可见如果你没有举一反三的能力，那么想提高成绩是很难的。

1.预习。这个环节是上课前必要的环节。预习可以将要讲的课程提前了解，用自己的方法学习，预习时要找出课程的重点、难点和不懂的问题，上课的时候要带着问题去听课。

2.听课。听课要有一定的基础。有了预习的前提，学生在教师授课的过程中也会更容易找到这节课的重点和难点，抓住讲课的中心环节。上课的时候做好笔记，学生上课要集中注意力。不能因为忙于记笔记而忽略教师授课的过程。

3.实验。物理学科的授课，少不了实验。物理是以实验为基础的，课堂上教师讲到的内容，要在实验中加以应用。同时，需要注意的一点是，学生在预习的时候，不能忽略教材上的实验图文，这是上课做实验的理论依据。

4.做题。这一环节是不可缺少的。学生是这个环节的主体，在下面对此有专门的论述。

5.复习。可以说，复习和预习是相辅相成的，预习的时候遇到的问题在复习的时候重新理解和记忆。复习的时候要找到平时学习的误区，并加以改正，巩固以前没有记牢的知识点。

二、培养一定的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣是学习高中物理的动力，这种动力能使学生刻苦钻研。杨振宁曾经说过：“成功的真正秘诀就是兴趣。”学生一旦发生兴趣，就会发挥对学习的主动性和积极性。对物理想学、爱学，是学好高中物理的重中之重。所以，激发学生学习高中物理的兴趣，是提高学生成绩的首要前提，也是教學质量提高的关键之处。为什么上课的时候，教师讲课学生能听懂，但是下去自己做题就不是那么得心应手。听别人讲，看的时候，是很简单，但是要理解，把它变成自己的东西就不是那么容易了。所以，要将别人脑子里的知识变成自己的，在会听的基础上变成会做，也是重要的。

三、做题的技巧指导

学好物理的过程其实就是一个大量做题的过程，做题过程中要不断总结成功的经验和失败的教训，要善于从每次失分的题目中寻找解决之道，从易错题中发现“陷阱”设置规律，巧妙地绕过去。熟能生巧，所以说只有大量做题才可以使得每个知识点在脑海中扎根发芽，逐渐找到最佳路径。

1.要进行限时训练。考试是限定时间的，考查的不仅仅是准确率，还有解题速度。要想提高解题的速度，只能靠平时扎实的训练。

2.用好答案。高中生是可以用参考答案的，但是错误地使用会给学生带来很多负面的影响。比较典型的错误用法就是，做一个题核对一个题的答案，这种方法在学生中是很普遍的。这样很容易形成对参考答案的一种心理依赖。在考试时也想着做完一题参考一下答案，但是考试时是没有答案的。这样，就会导致自己心理忐忑不安。带着这种忐忑的心情去做下面的题目，肯定会有影响的。正确的做法应该是，做完一组题，然后在对参考答案，把错题找出来，做好标记以便复习的时候用到。

3.区别对待。对于所做过的题要区别对待，根据我们解题时的主观感受，可以把题分为以下三种情况：（1）没有问题的。这种题是做完就知道，自己肯定是正确的。核对完也是正确的。（2）没有把握的。还有一部分的题，当时认为自己很正确，但是核对完就是错误的。这类题都可以做出来，但是做完之后，不敢肯定做的对还是错。那么对于这类题，看了参考答案之后，不管做对还是做错，都是需要标记的。（3）没有思路的。这类题在审题的时候不知道如何下笔，头脑没有解题的方法和思路，自己认为是难题的。

这三类题，在以后回顾的时候，是要区别的。第一类问题是不需要回顾的，因为一开始的时候就会做。第二类和第三类是需要回顾的，并且要做好错题笔记，整理在哪方面知识的欠缺和薄弱点，也可以建立一个错题本，将做错的题或自己不理解的难题罗列出来，方便以后学习能够清楚地看到。重点把握的地方还是第二类，这一类在学习的过程中还是能够把握的，也是进步的关键。一阶段之后是要进行回顾的，或者是重新解答它，必要的时候需要进行反复。

四、找到适合自己学习的方法

学习物理是需要方法的，但是因每个人不同，所以，适合的方法也不一样。记忆物理概念的时候一字一句不能差，必须准确。如果基本概念和规律都记不牢，对以后整个知识系统的总结和以后的考试，就会有负面的影响。例如：伽利略与牛顿的贡献容易混淆；万有引力的优先发现权自然归属牛顿，万有引力常量却是英国物理学家卡文迪许首先在实验室测出的；静电力常量是由库伦提出并测得的。

在记忆知识的基础上，还要进行知识积累。可以将知识点进行分类整理，形成一个大纲或者知识体系，各知识点串联起来，形成联系。高中物理大致分为力学、电学、热学三大部分，其中热学与力学中天体运动相对独立些，其余的知识点都有密切联系，这就要求我们学会正确分类，及时回顾老师所讲的重点知识，找出自己近期疏远的知识点强化训练。例如，受力分析题是重点考察对象，要求我们熟练掌握“整体隔离法”的应用；熟记万有引力公式，开普勒第三定律，电学动态分析记住“串反并同”并注意不能忽略使用条件；最后一个题目多数是考察电磁感应与能量的综合问题，只要判断好功能之间关系，一般即可解决。

总之，学好物理其实不是一件困难的事，教师要培养学生学习物理的兴趣，找到适合学生的科学的学习方法，培养他们良好的做题习惯。在这个过程中是要付出辛苦的，多思考，多练题，一定会有所收获。

参考文献：

[1]李龙.教学设计[M].北京：高等教育出版社，2010：273-274

[2]阎金铎，郭玉英.中学物理新课程教学概论[M].北京师范大学出版社，2008：59.