对小学数学趣味课堂的探讨

马玉芳

[摘 要]“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”，现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。现代教学论也公认：课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。情感这条主线在小学教学中尤其重要，因为儿童在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面，就自己几年来在小学数学教学中开展愉快教育谈一点看法。

[关键词]小学数学；趣味课堂；师生关系；愉快教育

一、要把微笑带进课堂

“微笑是教师职业的需要”。教师推门走向讲台，就象演员出幕走向舞台一样，应立即进入角色。无论在生活中遇到什么不愉快的事情，决不能将其情绪带入教室，若将不愉快的情绪传染给学生，注定这节课失败无疑。教师微笑的面容、亲切的目光，可以消除师生间的鸿沟，缩短师生间情感的距离，可以给课堂定下一个愉快而安详的基调，为学生创设一个良好的学习心理环境。

二、要精心设计好导入课

教师要设法将一些枯燥、无味的教学内容，设计成若干有趣、诱人的问题，使学生在解决这些问题中去品尝学习数学的乐趣，使课堂产生愉快的气氛。如在进行珠算加法训练时，学生就感到枯燥，若用趣味的故事来进行，将有神奇的效果：“一张纸按0.1毫米算，折叠多少次后，厚度可超过珠穆朗玛峰呢？”有的学生怀疑能否办到，有的说至少也得三天，这时你告诉学生，3分钟内就可办到，但要借助珠算。此刻学生哗然，纷纷动手，在连加27次后就远远超出了世界最高峰。在数学百花园中，趣题比比皆是，如我国的"百鸡问题"、"韩信点兵"、"三人分钱"等，国外的"毕达哥拉斯算题"、"丢番图和墓志铭"等，都是进行"愉快教育"的好素材。

三、要充分利用风趣和幽默，

恰当的风趣幽默，能活躍课堂气氛，起到组织教学的作用，许多有经验的教师上课时常出现师生开怀大笑而又秩序井然的气氛，这都得益于教学中的风趣与幽默。如在讲"鸡兔同笼"问题："有头45个，足116只，问鸡兔各几何？"时学生心算、笔算后仍面露难色。这时教师下令："全体兔子起立！提起前面两足！"学生开怀大笑。之后，教师说："现在兔子和鸡的足数一样了，上面45个头，下面多少足呢？"学生答："45×2=90只。""少了多少足？" "26只"这时学生欢快地叫起来"有26÷2=13只兔子，32只鸡"。

四、注重学生对数学思维方式的感悟

每一学科都有其独特的思维方式和认识世界的角度，数学也不例外，尤其数学有享有“锻炼思维的体操、启迪智慧的钥匙”的美誉。在小学数学的教学中教师应该注重对学生数学思维的培养，让他们在学习的过程中感悟数学的独特魅力。我认为要达到这一目标，关键在于教师设计合理有效的探究过程。我在教学时间的简单计算时，将问题转化为点线图的形式，让学生充分理解时间经过的过程，使学生体验概括思维的魅力，从而使他们对时间的计算产生浓厚的兴趣。北线阁小学的吴剑老师在教学“估计”这一单元时的思考，也很值得我们借鉴。在教学长度单位时，注重加强学生的观察、操作活动，并将11厘米、1分米、1米、1千米与生活中的事例建立联系，形成表现。例如食指的宽度大约是1厘米为学生有根据地估测奠定基础。在教学《估计》这一内容时，首先安排学生估一估音乐课本的宽大约是多少。有的学生根据道食指的宽大约是1厘米，一指一指地去比；有的学生则根据铅笔盒的长度大约是20厘米，用铅笔盒和音乐课本的宽去比在这一环节中，班中有接近一半的学生估计得比较准确。紧接着吴剑老师又设计了“估计音乐课本的长是多少”这一环节，在第二环节中估计比较准确的学生人数大增。有的学生已经总结出：“估计时可以找一个参照物，但是要知道这个参照物的长度。

最后教师又让学生估计教师绿色墙围子的高度，学生在估计的过程中展现了非常活跃的思维。通过吴剑老师的教学过程，我们可以深深地体会到只有在具体的探究过程中，学生的思维能力才能得到培养。因此，我们要重视教学过程的设计，让学生在不知不觉地探究中享受用数学思维解决问题的过程，从而也体验到学习数学的快乐。

五、要建立平等、民主、亲密的师生关系

平等、民主、亲密的师生关系是创设和谐愉快课堂气氛的基矗。这种关系应用于课堂，但建立在平时。所以，我们教师在日常生活、学习中，必须首先爱其生，才能使学生亲其师、信其道。这就要求教师平素就应不断培养自己良好的心理修养，不断加强职业道德教育，提高自己的政治业务素质。

总之，教学过程的每一个环节的着眼点都应放在教会学生学习为目的，发挥学生的主体作用为教学的轴心，拉近师生距离，想方设法唤起学生参与到课堂教学中来，并努力为他们创设参与的条件，从而使他们的听课效率、对科目的兴趣得到充分发展。