帮助学生度过一个愉快的假期生活

索玲秋

一年一度的假期生活即将来临。我们作为班主任的，在假期里，学生的主要任务有这两方面：一是通过参加休闲活动，来消除几个月紧张的学习给身心带来的疲惫，以便新学期有旺盛的精力。二是完成老师布置的假期作业及自己复习功课。可是，由于众所周知的原因，学生在假期里要完成大量的假期作业和参加名目繁多的补习班，从而严重影响了学生假期的休息。那么，作为一名班主任，怎样才能指导好学生的假期学习呢？根据多年的工作实践谈谈自己的看法。

一、让学生家长明白道理

大多数家长认为，学生的假期作业是越来越好，甚至每时每刻都在学习。因此，必须在学期末召开学生及家长会议，帮助学生及家长提高认识，讲清假期作业及参加社会上补习班的种种危害。

危害之一：学生假期的休息是按照学生身心发展规律而规定的。如果占用了学生大部分的休息时间，学生在新学期里的学习会受到很大影响。

危害之二：参加补习班就是从前到后听一遍课，教师对你不了解，你已完全掌握的知识也要从前到后听一遍课，你薄弱的地方也匆匆过去，仍没有解决。几年的实践看来，参加假期补课或假期作业量大的学生的学习成绩没有得到提高，相反，这部分学生往往厌学弃学。

危害之三：假期教师也要休息放松，因而教师的课准备得相当不充分，教学效果很差。

危害之四：一部分学生以补课为由，接触一些有问题的学生，容易染上不良行为。

同时也应看到，学生的学习过程主要是内因起作用。应该是：靠自己去看書，靠自己去思考，靠自己去总结归纳，靠自己去练习巩固，百思不解的问题找教师去请教。通过上述分析，使学生及家长明白其中的道理，按照班主任的安排去完成假期学习。

二、对症下药，各个击破

在期末考试结束以后，召开以班主任为核心的学生学习情况分析会。通过分析知道每个学生掌握了哪些知识，哪一部分知识还有问题，是运算能力不行，还是理解、分析、实验能力欠缺，把学生的共性问题归为一类，根据学生存在的不同问题，布置不同的假期作业。

学生是有个性差异的。有的学习好能力强；有的对某一学科不感兴趣，学得差。所以，班主任要指导学生每个假期重点学习一个薄弱学科，每一个假期都能学好薄弱学科，就能取得好的考试成绩。

总之，通过几年的工作努力，达到了让学生假期休息好、玩得好、学得好的目的，受到了明显的效果。实践证明，充分发挥班主任在班级教育管理中的领导组织作用，指导好学生的假期学习，不但是非常重要的，也是非常必要的。

（作者单位 吉林省长春市永春实验校小学部）

编辑 张珍珍