如何在小学数学教学中培养学生的实践能力

高华

摘 要：在实施新课改的影响下，人们更加注重接受新型的教学思想，为此，小学数学教师应当紧跟时代发展的要求，并且结合学生的实际情况，遵循学生的认知规律，注重培养学生的实践能力，以促进学生的全面发展。论述了小学数学教学中培养学生实践能力的策略，旨在实现理想的教学效果。

关键词：小学数学；实践能力；培养；策略

一、创设一定的问题教学情境

在小学数学教学中，学生的学习兴趣是至关重要的。实践证实，合理的问题教学情境能够激发学生的学习积极性和主动性，从而调动学生的学习兴趣。教师在一定的教学情境中开展教学实践活动，能够让学生更加自主地参与进来。为此，教师在教学中，应当创设一定的教学情境，以激起学生的参与意识，启发学生对数学知识产生浓厚的兴趣，在一定的教学情境中，使学生更加有效地体会数学知识的发展，并且让学生感受到在自己的身边到处都有数学知识，最终培养学生的学习兴趣，实现培养学生实践能力的最终目的。比如，教师在讲解关于三角形面积知识的时候，先为学生演示以下的问题教学情境：在一块长度是10 cm，宽度是 2.5 cm的长方形木板上，要做一个直角边各自是2.5 cm与3 cm的直角三角形，应当怎么做呢？教师在提出这个问题之后，学生的参与热情非常高涨，拿出了一张纸，动手画、量和裁剪，再通过小组之间的探讨之后，学生得出了以下的结论：截取长度是3 cm的长方形木板，再将这个长方形木板顺着它的对角线剪开。这样，学生不但体会到了长方形与三角形之间的面积关系，而且激发了学生的参与意识，他们在实践当中感受到成功的快乐，从而有利于学生实践能力的提高。

二、注重指导学生动手操作

对于小学数学教学而言，教师应当不断地提高学生获得知识和应用知识的能力。学生只有在应用数学知识的过程中才能够更加灵活地学习。为此，教师在教学的过程中，一定要为学生提供動手操作的机会，以使学生在操作的过程中学会方法、归纳特征和认知规律，在不断地感受和体验当中提高实践能力。然而，学生的动手操作不仅仅是身体上的动作，还包括思维活动，在学生动手操作的过程中，不仅仅要求学生进行比较、分析和观察，还要求学生进行想象和归纳。比如，教师在指导学生认识长方体的时候，要求学生数一数、摸一摸和看一看长方体到底有几个面，学生通过借助一系列的方法证实了长方体的面是六个，这时候，教师启发学生思考怎样才不会弄错，从而使学生归纳出长方体的六个面是左面与右面、前面与后面以及上面与下面。当学生明确相对面之后，又一次地启发学生对长方体的相对面进行观察和分析，这样学生就会对长方体的相对面用直尺测量和用手摸，学生在动手实际操作之后，不难发现长方体相对面的形状和大小是完全相同的。教师通过实施这样的教学模式，使得学生在动手实际操作的过程中，内化了自身的思维，提高了学生的综合素质，有效地培养了学生的实践能力。

三、将数学知识跟实际生活统一起来

数学知识来源于实际生活，又应用于实际生活当中，可以说，数学知识和实际生活是相互统一的。所有课程的设置都是为了对实际生活当中的一些问题进行解决，小学数学更是如此。为此，教师在教学中，应当引导学生明确学以致用的道理，这也是新课改的一个要求。教师在教学中需要将实际生活当中的实例跟数学知识有效地统一起来，以使学生能够举一反三，更加有效地学习数学知识，并且使得教学知识充满趣味性，要求学生自己探究实际生活当中的数学问题，最终提高学生的实践能力。比如，教师在指导学生认识圆的时候，教师可通过以下的方式进行导入：“在实际生活当中，你们所发现的圆形的物体有哪些？”学生列举了不少的实例，像圆桌、车轮、光盘和硬币等。接着教师再提问学生：“自行车、汽车、摩托车的车轮为何要制作成是圆形的，而不是制作成其他形状的呢？”学生会这样回答：“要是制作成长方形和椭圆形等其他形状的就不够平稳。”教师又一次地提问学生：“为何车轮是圆形的就平稳呢？”教师通过这样的追问是为了引导学生进行合理和科学的回答，教师就以此导入新的学习内容——圆。教师不但要善于将数学知识跟实际生活联系起来，而且还需要把抽象的数学知识变得生活化和形象化，并且立足于学生的生活背景与实际经验，让学生感受到数学知识就存在于自身的实际生活当中，以及数学和实际生活是密不可分的，进而对数学知识产生一定的亲切感，激发学生的学习积极性和主动性，实现培养学生实践能力的目的。

总之，作为一名小学数学教师而言，只有在教学中注重培养学生的实践能力，才能够激发学生的思维，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的实践能力，实现数学教学的最终目的。

参考文献：

[1]汪君未.关于提高初中数学课堂有效性的策略探讨[J].数学学习与研究，2011（06）.

[2]艾静.如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣[J].教育实践与研究：A，2011（10）.

[3]平先敏.在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].数学大世界：教师适用，2011（05）.

（作者单位 新疆维吾尔自治区伊犁州特克斯县马场寄宿制小学）

编辑 鲁翠红