新课程背景下信息技术在教学中的作用研究

刘振江

【摘要】通过对现阶段初中新课程改革的理念理解，要求教学过程中适当的改变教学方法，采用一定信息技术教学，把信息技术教育应用到教学中去。通过对现阶段学校教育信息技术教育发展的研究，分析了信息技术对学校教育的作用，分析了信息技术在学校教学中的优势所在，信息技术对我国教学改革起到至关重要的作用，为学校教育发展奠定了基础。

【关键词】新课程 信息技术 教学改革 作用 研究

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10-0138-01

在我国新课程教学改革的大背景下，初中教学要求学生以全面发展为基础。社会发展已经进入信息时代，国家发展依靠着国家信息技术实力，信息技术已经融入到我们日常生活中，我们再学习、工作、生活中是无处不接触信息技术，所以信息技术在初中教学中的应用不能够忽视。我们作为一名一线的计算机教师，在学校教育中如何把信息技术应用到教学中去，采用怎样教学手段，才能让学生通过信息技术获得更多的知識，从而培养更多的国家级有用人才，这是我们作为一名计算机教师应该去认真去研究与思考的问题。

一、信息技术在教育中的发展

信息技术是在上个世纪80年引入到学校教育中，在我国教学教育中发展速度之快，得到教学界、教育者的高度认同，信息技术以自身的数字化、多媒体化、网络化的优势和创新，这些新的教学手段都被我们引入教学中来。信息技术在教学中把教学信息转化为数字化，让教学过程中很多教学资料更容易处理、加工、储存和使用。信息技术教育中的多媒体教育可以让文本、图画、动画、声像等教学元素更加清楚地展现给学生，让学生能够更加清楚地了解所学的知识。信息技术使得现代化教学变得可能，让教学资源形成网络化，让很多信息资源可以在网络平台上共享，让在局部范围内不可能解决的问题在网络教学环境下都成为可能。

二、现代信息技术对教育改革的影响

我们在初中教学过程中使用信息技术可以在很大程度上推动整个教育的发展，教育信息化为教学方法变革提供了动力，是教学手段、教学方法、教学设计等教学要素实施的主要媒介。在对比以往的教学手段来看，信息技术教学手段提供了很多传统教学手段不能提供的优势，为教学技术实施提供了技术性支持，为教学改革发展提供了可能。自从我们教育中应用教育信息技术，就出现新的教育形式，这种教育形式以教学中采用或者引入网络教学、多媒体演示教学，让现实教学交流变得更加流畅，教学资源可以在一定条件下共用，教学不再局限一个教室或者一个小的教学班级，通过教学多媒体的网络连接，可以实现全校资源共享。教育信息技术的引进，从一定教学形式上改变了教学信息形式，以往教学主要是以书本、板书、教师口述等教学信息形式来传递，信息技术使得教学信息以多媒体中的动画、声音、图像、视频等形式传递给学生，学生在信息技术展示下，可以更加清楚地看到教学知识的一面，对世界观和认识观上发生一定转变，多媒体教学技术可以让学生的学习兴趣更加浓厚，提高学生学习知识的愿望。信息技术教育使得教学多样化和个性化的实施，信息技术教学应用可以对比传统教学模式进行个性化教学模式，可以进行一定网络教学，在以往固定模式上进行实践和空间上变化，在教学内容上提供多种教学内容，让学生有更多种的选择，这样的教学模式，可以提高学生参加学习新知识的主动性和自主性，充分体现了教学方法的灵活性。

三、信息技术在教学中的作用

信息技术教学模式改变以往固有的模式，克服了教学中多种不利因素，为学生提高学习效率提供了保障，从而提高教学效果。信息技术在教学中所体现的作用是显而易见，主要是在教学过程中使用网络教学、多媒体教学，这些教学模式是传统教学模式不可能替代的，也是传统教学模式不可能实现的。在初中教学中采用信息技术教育模式，使得教学信息以图像、声音、动画形式展现给学生，初中生正处在心理和生理上生长发育的阶段，对很多新鲜的知识是一种好奇和探索的精神，多媒体教学正好可以实现多样化的展现能力，让学生在对所学的知识上进行抽象化的认识，在自己的脑海里形成一个良好的知识体系。教师可以根据班集体中学生个性需要来制定一些教学课件，教学中可以分为集体教学和个别教学，让班集体所有的学生都能够很好地学到知识，用信息技术来制定教学个性化的方案，个性化教学方案最终的目的是让一部分学生找到自己的学习方法，例如：视频教学可以让一些学生根据自己的需要进行相关学习和复习，根据自身的需要来选择一定感兴趣的学习内容，这样完全可以调动学生学习的积极性兴趣，充分的体现了新课程所提到的“因材施教”教学原则。

四、结论

我国信息技术在不断的发展，教育改革中不断地引进信息技术教育，信息技术并且在教育教学中不断地融合与发展，让教育教学实现现代化成为可能，信息技术的引进改变了过去传统教学模式，使得教学手段、教学设计、教学方法、教学模式等因素发生一定性的改变，这一改变使得教学理念发生了转变，能够把教学以外的知识体系同时引入到初中教育教学中来，能够让初中生在有限的时间和空间内学到更多的知识体系，让学生得到全面发的机会，使得初中教育得到健康快速发展。

参考文献：

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