浅谈高校教师党员经常性教育机制建设

姜冰冰?宋锦韬

摘 要：高校党员经常性教一育机制的内容和途径是经常性教育机制的基本要素，是连接教育者与教育对象的纽带，它决定着教育信传播的效能，决定着教育目的的实现的程度，在很大程度上影响着教育的效果。

关键词：教师党员；经常性教育；机制

高校教师党员经常性教育机制的内荣和途径是高校党员经常性教育机制建设的基本要素，是连接教育者与教育对象的纽带，它决足着教育信自、传播的效能，决定着教育目的实现的程度，在很大程度上影响着教育的效果。在新的历史时期，高校党员教育处于新的环境，面临新的任务，面对新的教育对象，因此，加强新时期高校党员经常性教育机制内容和途径的研究，是加强和改进当前高校教师党员教育的一个急需解决的问题。

一、建立健全学习机制，坚定理想信念

思想理论建没是党的根本建设，党的理论創新引领各方面创新。要按照建设学习型政党的要求，紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列了主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，坚持用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题能力。

1、要拓展学习内容，增强教育管理针对性

高校党员经常性教育长效机制的建设，客观上要求广大党员坚持不懈地加强党的基本理论学习，不断地锤炼和增强自身的政治理论素质。

党员教师要认真学习心理学。教师的工作虽然表现为各种具体工作，但从根本商说是做人的工作。人是有“心”的，即有思想、有感情，因而人在心理上是否认同我们，直接决定着教育的成效。因此，教师党员要学习心理学，了解师生心理，要与他们在情感上拉近距离，尽可能地减少心理距离和情感距离。最后，党员教师要大量地学习文学知识。学习文学作品，在享受文学美感的同时，使自己紧张的神经得到放松，让自己身体处于愉悦的状态，以此增进健康。同时，文学作品还会使人们对时代有某种较为贴近的感受，帮助人们理解当时的社会状况，以及当人们产生某种动机和行为的社会根源。更为重要的是，学习文学作品还有一种潜在的教育功能，使自己成为一个有学识、有教养的优秀人才。

2、要改进学习方法，注重学习教育灵活性

建立党员经常性教育长效机制，不仅要有明确的目标，还要讲求提高学习效率和质量，讲究学习方法和技巧，营造浓厚的学习氛围。

阅改与思考相结合。广大党员要带着问题读书，养成边读书边思考的良好习惯，学会培养自己的质疑思维，在广泛阅读的基础上，联系工作实际，开动脑筋，力求把零散的知识变为系统的、孤立的知识变为相互联系的、粗浅的知识变为精深的、感性的知识变为理性的。在学习过程中要同时防止学而不思和思而不学这两种现象，正确处理理论与实际的关系，坚持从实际出发，与实践相结合。如果脱离实际，把科学理论神秘化，只知道死记硬背或者一味坚持书本上的词句和结论，不会灵活地加以运用，就会陷入本本主义，其结果是既学不好“本本”，也干不好工作。

3、要健全学习制度，保持学习教育的经常性和制度化

健全学习考核制度。在当前条件下，建立一套完备、科学、可操作性强的学习考核制度，是提高党员干部理论学习效果、建设一支高索质的党员队伍的内在要求。一方面，要建立学习实效考评机制。坚持“干部述职要述学、党员评议要评学、组织考察要考学”的督学制度，把学习考核与党员与干部平时考核、年度考核和党员民主评议结合起来，注重真学、真懂、真信、真用，科学地考评出学习效果。另一方面，要以学习效果为根本，推动党组织学习考评制度和方法的创新。结合不同时期对不同层次的党员干部制定出科学合理的学习测评体系，准确设计测评要素，科学制定学习计划、科学设定考试科目和内容，确保学有明确内容，考有合理目标，形成勤学、善学、比学、督学等学习风尚。

二、完善组织机制，发挥战斗堡垒作用

合理设置党的基层组织机构。加强党的基层组织建设，做好基层组织工作，首先需要明确党的基层组织设置的原则，内部的构成。有利于党的基层组织自身建设的加强，有利于加强和改善党的领导，是设置党的基层组织的总的原则，党员数量、地域、单位原则是设置党的基层组织的一般原则。合理设置党的基层组织，才能更好地发挥党组织在本单位工作中的重要作用。

高等院校结合自身实际特点，结合教育发展需要，本着有利于加强党对高校的领导，有利于发挥政治核心、战斗堡垒作用，广大党员先锋模范作用，有利于党员发展、党员教育、党员管理，有利于人才培养、服务社会的原则，合理设置党的基层组织，使乙尽可能捉进教学、科研、管理、服务等基层组织的发展。高校教职工党支部的没置应该由以传统的系、教研室等为单位，变为以教学科研组、学术平台、实验室等为基础设置党支部，选配学术造诣高、人品好、在老师中威望高的老党员担任党支部书记，促进与年轻党员教师的交流，起到传帮带作用。党支部要积极寻找发挥自身功能的切入点和着力点，不断创新工作方式方法，加强自身建设，保证作用有效地发挥。

坚持和落实“三会一课”制度。规范和落实党的组织生活，党支部是关键。要把支部生活是否正常作为考核党支部书记是否称职的重要内容。党支部要坚持每季度一次党员大会，每月一次党支部委员会、一次党小组会，每季度安排一次党课。要根据不同岗位的党员的实际情况，科学安排“三会一课”的内答。在方式方法上要敢于创新，努力把政治性、思想性、知识性和生动性融为一体，在固本强基，牢固树立党员正确的思想观、人生观、价值观上下功夫。

三、健全监督约束机制，纯洁党员队伍

党员的教育和管理是相辅相成、不可分割的。离开思想教育的管理，不会是成功的管理，离开管理的思想教育，不会是有效地教育。只有在改进管理中加强教育，在加强教育中搞好管理，使二者相互渗透，相互促进，才能达到帮助党员进步，提高党员素质的目的。要严把党内外监督关，增强党员队伍约束性。通过建立和完善党员个人重大问题请示报告、班子成员与党员谈话，党员足期听取群众意见，党内谈心交流等制度，加强对党员监督和约束。要通过拓宽监督渠道，采取多种监督措施，形成上下结合、内外相连的监督体系，真正建立起严格而有效地党员监督机制。

作为党员个人，首先要服从党的组织。同时一，党员有权利对党的组织、对党员提出批判意见，对党的决议和政策如有不同意见时，在坚决执行的前提下，可以声明保留意见，并且可以把自己的意见向党的上级组织提出。这样才有利于造成一种又有民主又有集中，又有纪律又有自由的局面。

严格党的组织纪律是保持党员先进性的重要保证。高校各级党组织要高度重视建立健全惩治和预防腐败体系，把反腐倡廉建设放在突出位置上。要加强思想教育，从源头上进行预防；要加强制度建设，用制度进行约束和规范。党组织要监督党员，特别是领导工作遵守党的章程，遵守党内纪律条规，贯彻执行党的方针政策以及党组织的决议、决定工作部署；要坚持廉洁自律杜绝不正之风和腐败现象的发生。党员和领导干部要目觉接受组织和群众的监督，诚恳接受党组织、党员、群众的批评意见。在遵守党的组织纪律力一面，特别要强调思想作风建设和党员的党性修养。在高等学校中，教师党员要继承我党的优良传统和作风，带头树立和弘扬良好的校风和学风，形成实事求是、求真务实的良好风气。教师作为人类灵魂的工程师，学生学业的领路人，应该严格要求自己，在思想和学识上成为学生的示范和楷模。完成好培养社会主义合格建设者和可靠接班人的神圣职责。

每一名党员要自觉置于组织和群众的监督之下，注意听取各方面意见和建议。基层党组织要不断健全党的组织生活，充分开展批评与自我批评。要建立健全不合格党员的退出制。尊循“坚持标准、立足教育、区别对待、综合治理”的方针，严肃、及时、妥善地处理不合格党员。坚决把有失党性原则、损害党的形象的不合格党员清除出党组织，树立党纪权威胜，进而保持党员队伍的先进性。

参考文献：

[1]武亮.《对进一步健全高校教师党员经常性教育长效机制的几点思考》.辽宁教育学院学报，2009.

[2]姜晓丽.《试论建立学习型党组织与党员先进性教育双赢互动的建设机制》.文史资料，2009.2

[3]甘小军.《以改革创新精神加强高校党校建设》.思想教育研究，2010.6

作者简介：姜冰冰（1980—），女，辽宁丹东人，辽宁机电职业技术学院机械工程系辅导员办公室主任，系学生党总支书记，硕士研究生，讲师，研究方向：高校党建，大学生思想政治教育；宋锦韬（1983—），男，遼宁丹东人，辽宁机电职业技术学院工会干事，助理研究员，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。