浅析高中英语教学中如何培养学生自主学习

周敏

【摘要】当前社会在不断发展，学生走向社会之后紧靠学校的教育储备已经不能受用终身，只有进行不断的学习以及提升，具备一定的自主学习能力，才能够使得学生在变化的社会环境之下获取知识、有所发展和提升。所以说教师以及学校的教育应当将学生自主地进行学习作为主要的关注对象，尤其是高中英语教学，在教学的过程中要摆脱以往传统的教学模式，提升学生学习英语的热情，这样才会使得英语教学取得一定的效果。

【关键词】高中英语 教学 自主学习

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0115-01

一、英语教学中培养学生自主能力的基础

所谓的自主学习主要就是学生能在和谐的教学环境之下，将自身的主体意识充分的发挥出来，用自学的方式进行英语学习。这样的一种学习方式不是简单的教学观念，不是一个简单的教学法则，这一能力的培养有其先决条件以及基础。

1.在英语自主学习方面，教师要有正确的意识

新课改的一个重要要求就是要对学生的学习方法进行一定程度的改革，但是学生的学习活动如果只是围绕着教师的教课进行的话，就会使得学生在学习的过程中失去主体性的低位，也就很难对学生的自主性进行相应的培养，但是从另一层面说，学生的自主性的学习不能是简单的自己进行学习，如果没有教师的引导，学生的学习也不会有较高的学习效率，作为教师来说，应当意识到学生进行自主学习的重要性以及意义，同时还应当抓住学生自主学习的本质要求，关注学生的特质以及自身需要，促进学生自身的发展以及自主学习能力的培养。

2.尽可能快地帮助学生掌握学习策略

学生的自主学习在很多时候是在没有教师的帮助和引导下完成的。要是学生自己不能掌握相应的学习策略或者是没有一些基本的学习方法，就会使得学生就算是有自主学习的想法也很难真正落实。所以说，英语教师应当尽快让学生掌握相应的学习策略，不断提升自身的学习能力。比如说教师可以举办一些座谈会或者是交流会，让学生对自己的学习方法进行交流以及沟通，在交流的过程中对自身的学习策略进行梳理，这样能够提升学生自主学习英语的能力。

二、提升学生英语学习自主能力的策略

1.传授学习方法，引导学生自主学习

对于高中学生来说，其学习的过程是一个逐步独立的学习过程。对学习方法的掌握也是循序渐进的，教师在进行教学的时候应当传授给学生相应的学习方法，首先，要帮助学生培养起对学习的信心，在学习的过程中要逐步增强自我意识以及存在感。其次，要将学生的自主性挖掘出来，要不断尝试自主性隵的方式和方法，对这些方法进行相應的完善以及调整。再次，应当让学生自主进行独立性的学习，要给学生充分的空间和时间来自主学习，引导学生自己进行感受和思考，从实践中发现问题，对知识进行良好的掌握，使得自身的学习能力得到提升。最后，教师在教学的过程中还应当注重学生之前的特质以及不同，在教学的方法和内容上应当照顾好这些学生的特性，使得学生能够对自己的学习过程进行一定的优化，提升学生学习的有效性和自主性。

2.营造良好的学习气氛

高中英语教师在教学的过程中应当积极营造一种和谐的学习和教学的气氛，在这样一种气氛中学生的积极性才会被调动起来，才会真正使得自主性得到良好的发挥。对于教师来说，在教学 的过程中应当积极树立起学生的主体性地位，真正意识到学生才是整个教学过程中的主体，在教学的过程中要从以下几点对学生提供相应的帮助，使得学生真正提升自主学习的能力。（1）要引导学生进行自我激励，让学生处于一种积极的、活跃的状态之中。（2）要帮助学生确定相应的学习目标，帮助学生选择好适合自己的方法进行学习。（3）要对学生的自主学习进行不断地引导，要逐步引导学生使用相对有效地方式和方法将学习的任务一步步完成。（4）要不断引导学生进行学习，在教学的过程中要不断地传授给学生学习的方法，引导其自身进行独立探索。（5）要做好对学生的评价工作，要不断鼓励学生的良好表现，使得学生在学习英语的过程中始终会有信心和勇气。

3.引导学生进行自我调控

对于高中学生的英语自学来说，有良好的自我调控能力能够在很大程度上帮助学生对自身的学习过程进行控制以及评价，同时还能对自身的学习行为做出一定的调整，使得学生能够在学习的过程中不断地克服相应的困难，完成相应的学习目标以及学习的任务。首先，教师应当帮助学生对一些不良的情绪进行处理，要使得学生自身的学习态度积极起来，使得学生在学习的过程中能够积极兴奋起来，其次，教师还应对学生的学习安排以及规划进行相应的引导，因为对于学生来说，学习过程安排得当、有效才会使得学习行为更好被调控，才会进一步提升学生对自我的调控能力。再次，教师应当教学过程中的行为进行不断地反思，也要引导学生对自己的学习过程以及学习的结果做出相应的反思，从而提升学生的学习效果。

4.教师要有效地布置课外的任务

对于教师来说，应当依据当前高中学生自身的特质以及学生的不同层次要求，对学生布置相应的课外任务，这样做的目的是就要是使得学生在进行自学的过程中更有计划性，比如说，编写对话、向国外的好友写信等等，通过这样的一种方式使得学生完成任务能够增强学生进行自主学习的信心，同时也能提升学生对英语学习的热情，不仅能在很大程度上调动其学生对英语学习的好奇心，同时还会使得学生的学习面得到拓展，引导学生在完成任务的过程中使用相应的学习方法和策略，这样能够学生能获得第一手的感受和体会，有助于学生自主学习英语能力的养成和提升。

三、结束语

综上所述，对于高中学生来说，自主学习英语的能力十分关键，同时也是一个逐步培养的过程，教师以及学校的教育应当将学生自主进行学习的能力作为主要的培养对象。教师在教学的过程中要讲求循序渐进，要对教学的方法以及模式进行不断地探索和创新，对学生的学习方法进行积极有效的引导，只有这样才会真正提升学生学习英语的热情，调动起学生学习英语的好奇心和求知欲望，从而使得学生学习英语的自主性得到养成和提升，提高教师的英语教学效果。

参考文献：

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