让劳动为幼儿的成长注入色彩

王丹

现在很多家庭，大多比较注重对幼儿物质生活条件的满足和知识技能的培养，父母包办了孩子生活中的大小事宜，让孩子失去了自己动手的机会，在成长中缺失了劳动的教育。对单个幼儿来说，动手劳动在幼儿的成长过程中仍是至关重要、不可或缺的，它对孩子的生长发育、意志锻炼、情操陶冶、品格塑造起着至关重要的作用，它可以让孩子更聪明，更有创造性，对其一生的成长发展都有着十分重要的意义。

许多劳动是体力与技能技巧多种多样的结合，劳动能促进正在生长发育中的孩子的大肌肉、小肌肉的健康生长，通过这些基本劳动训练，可以使孩子的四肢和大脑协调发展。

劳动能手脑并用，促进智力发育。动手是幼儿发展思维的体操，俗话说“心灵手巧”，而对孩子来说，往往是通过“手巧”达成“心灵”。越是早期劳动训练，越可以使孩子脑细胞得到更多的刺激，加速脑细胞分裂发育，更有利于开发脑细胞的潜力。

劳动能促进良好个性品质的形成。对孩子进行早期劳动教育能培养孩子珍惜劳动成果，培养体会劳动创造世界的真实含义，增加对劳动人民的思想感情，从而促进良好个性、道德品质、健全人格的发展和形成。而且，事实也证明，从小就干家务的孩子，长大以后往往比不干家务的孩子更懂得如何爱护自己、帮助别人。

劳动可以为孩子带来快乐。劳动，可以培养孩子的动手习惯和吃苦耐劳的精神，让孩子更爱生活，更理解他人。美国哈佛大学经过四十余年的研究发现：适量劳动可使孩子快乐，那些童年时参加过劳动，甚至做过简单家务的人，要比那些小时候不做事的人生活得更愉快，因为孩子在劳动中，不僅获得了才干，而且体会到了自己的社会价值。

要使幼儿养成良好的劳动习惯，需要家长们耐心细致地进行指导，要不怕麻烦，长期坚持，多指导、多鼓励。当幼儿学会一种劳动技能、完成一种劳动任务时，家长要及时表扬，鼓励他们的进步，并对他们提出新的要求，只有这样，才能使幼儿不断提高自己的劳动能力，巩固已学会的劳动技能，逐渐养成良好的劳动习惯。

从自己的事情自己做开始。家长要重视对幼儿进行自我服务能力的培养，对幼儿来说，生活中自己的事情自己做，让孩子进行自我服务劳动，起床后自己穿衣、刷牙、洗脸，开饭时，让孩子拿碗分筷，稍大点的孩子还可以帮助收拾房间、扫扫地、擦擦灰。也就是说，应当在幼儿幼小的心灵里早早地播下劳动的种子，从小培养他们成为勤劳勇敢、不怕吃苦的人。

要注重培养孩子的劳动兴趣。兴趣是最好的老师。对于孩子喜欢的劳动，比如饭前分筷、饭后递毛巾等，应该加以鼓励，使孩子感到自己做得对，高高兴兴地坚持做下去，这样，久而久之，便成为良好的习惯。对孩子不喜欢的劳动，家长可以慢慢地引导，培养一些小情趣，比如家里种的各种植物，完全可以交给孩子来管理，告诉孩子每天要固定一个时间来看一看小花成长变化，如果小花儿渴了就由他来浇浇水。做一些力所能及的劳动，是让孩子建立自我价值感、自信心与责任感的绝佳办法。

要让孩子懂得珍惜劳动果实。教育孩子爱护劳动果实，家长先得以身作则。我们必须教育孩子爱护劳动果实，碰到孩子随便损坏玩具时，应立即阻止。比如可把完好的与损坏的玩具作比较，问他喜欢哪一种，然后告诉他要爱护玩具的道理。

教育无小事，处处是时机，培养幼儿良好的劳动习惯是一个长期的、极其繁琐的工作。如果您期望您的孩子有一个聪明好学的头脑、自强不息的性格、健壮的体格，请你一定要抓住不可复制的每一次，来为孩子多姿多彩的一生奠好基、开好头、起好步，让劳动为孩子的成长注入明快的色彩。

编辑 / 孙鲁宁

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