美国学校有“凭”有“据”树责任

福多多

学习方面的责任感

在低年级的时候，学校并不太强调孩子的学习成绩，而是希望他们建立起好的学习习惯和学习态度。低年级孩子的成绩单都有两个部分，一是“努力程度”的打分，一是“达到水平”的打分。

在学习上，我们来看看学校是怎么通过家庭作业让孩子建立责任感的。

美国学校的家庭作业有很多种形式。我儿子现在的班级采用的形式是：每个学生一个文件夹，周一回家的时候带回本周的作业单子，记录从周一到周四的作业要求。如果有单子里事先没打印出来的额外作业，孩子们要手抄在作业单子上。孩子每天的责任是完成单子上的各项作业，然后让家长检查签字。老师说，之所以有这样一张表，就是要在低年级的时候就培养孩子记录作业的好习惯，因为到了高年级作业会越来越多，只有把作业记录下来对照着来做，才不会忘掉作业。

如果第二天没有完成作业，那么后果是什么呢？儿子以前的学校是在奖惩表上“下降一格”。现在的学校更严格，不完成作业的孩子课间休息的时候不可以去玩，只能坐在长凳上看着别人玩。记得刚开学不久的一天，儿子的作业都完成了，我也检查了，但忘了签字。第二天儿子回来埋怨我忘了给他签字，说幸亏老师看他的作业的确做了没罚他坐长凳。我跟他说：“对不起，我的确给忘了。但是你也没尽到自己的责任，这是你的作业，你有责任确认我签字了才能把作业放到书包里。”

作业是孩子的，孩子要对自己的作业负责，这是学校教给孩子们的责任之一。

行为举止的责任感

美国小学非常注重孩子在校的行为举止。我们学区的学校都要求孩子的行为举止要展现“PRIDE”（适宜的举止），其中的R代表的就是尊重和责任感（respect & responsibility）。开学没多久，儿子就拿回一份课堂作业，说老师要求回家后给家长讲解。作业中每一页代表了学校的一个活动场所，比如教室、多媒体中心、午餐桌、游乐场和洗手间。孩子们用自己的话写出在这些地方该怎么做，以此来展示“PRIDE”，并画出能展示“PRIDE”的行为和不能展示“PRIDE”的行为。

比如在多媒体中心（使用电脑），儿子写的是：我会用0～1级别的声音，而且我用完电脑会把椅子摆好。我第一次听说声音还有不同的级别，问了儿子才知道，在学校不同地点声音的大小要求不同：0级别→不能讲话；1级别→悄声耳语；2级别→在课堂回答问题的声音；3级别→课间在外面玩的声音。

另外，在洗手间要尊重别人的隐私，不能把水溅得到处都是；吃完午餐要把餐具等扔进垃圾桶；不能和别人分享食物（因为有很多过敏的孩子）……如此种种，学校期望孩子们都建立起维持课堂纪律和展示适宜举止的责任。

儿子每个月都有一张表格记录每天在校的行为。绿色就是普通的一天，没有什么特别出色的表现也没有不好的表现。绿色作为分界，往下的黄、橙、红代表着越来越差的表现，红色是要请家长的。往上就是越来越好的表现，非常直观地展示了“PRIDE”。这样一张表每天放在作业夹里，家长也能对孩子在校的表现一目了然。

总而言之，学校老师都会先让孩子明确自己的责任，然后想出各种各样的妙招让孩子更有动力对自己的行为负责。