对初中生英语语法教学的理解与实践

苏丽红

摘 要：对于初中的学生来说，英语学习不只是要学会单词、短语、句子，还要熟练掌握语法，而语法是一个抽象的内容，学生在理解方面存在困难，因此，英语语法教学也是一项重要的任务，就英语语法教学来讨论一下该如何具体实践。

关键词：初中生；英语语法；理解与实践

语法是支撑整个英语体系的关键，在初中英语教学中，学生开始接触比较难的英语文章，这个时候，如果仅仅是逐词逐句地进行教学是绝对不能满足学生的求学需要的，如果不学习语法，那么，就无法对英文进行整体性的理解，也无法正确地用英语进行表达，这不仅仅会使学生在考试中大大降低英语成绩，而且将来也无法用英语进行实际的交流，因此，中学生在学习英语的时候，语法是必不可少的重点内容。

一、让学生体会到英语语法的重要性与趣味性

教师在进行教学的时候，可以先给学生阅读一些语法知识强的句子，然后让学生说出对这些语句的理解，然后再通过语法知识教给学生正确的理解方法，学生通过对比学习语法前后对句子理解的不同，自己便可以意识到语法知识的重要性。或者老师可以给学生讲一些英文的小故事、小笑话，在这些故事、笑話中，包含一些语法知识，学生便可以把注意力和兴趣转移到语法上来，就会愿意主动地去学习英语语法了。

二、教学要有整体性

在对学生最初的英语教学中，单词方面的工夫下得最多，学生也习惯于背诵单词，通过单词意思的累积，来理解整篇文章的意思，然而由于语法知识的不足，当两个或多个单词放在一起的时候，含义会出现很大的偏差，所以，进行语法知识教学的时候，整体性把握很重要。所以，建议教师在讲解语法知识的时候可以选用整篇的文章来进行，这样有利于保证整体性，让语法知识凸现出来。

三、教学模式多样化

对学生来说，英语是一门陌生的语言，如果仅仅按照教材来讲课，学生难免会觉得枯燥。教师在教学的时候，要以教材为依据，在保证教学大纲的基础上，采取多样化的教学模式：利用多媒体设备、增加教师与学生互动的机会等，这些方式可以让学生对文字知识有身临其境的感觉，学生学习起来更轻松。

英语语法是英语知识中非常重要的内容，能否学好语法知识，决定了初中生英语进步的速度。教师采用适当的方法进行教学，可以大幅度地提高学生学习语法的效率。

参考文献：

陈建兰.初中英语语法教学的实践与认知.华中师范大学，2012.

（作者单位 山西省孝义市第七中学）

编辑 杨兆东