记叙文阅读之归纳文章主旨

柴晓山

【阅读前言】

所谓文章主旨，就是指作者在文中所抒发的某种情感以及表达的某种思想、观点与态度，将主旨传达给读者是作者写文章的用意之一。学会归纳记叙文的文章主旨，有助于同学们更好地理清文章的结构，理解关键句子的内涵。

通常情况下，归纳文章主旨最基本的要求是对全文有整体的把握，我们要做到对整篇文章了然于胸。只有这样，才能把握文意，领会作者的目的和意图。

【即学即练】

阅读下文，完成文后各题。

这里会长出一朵花

□韩寒

小野很小的时候，从她奶奶那里学会了一套评判标准，那就是，害虫和益虫。有天我正吃饭，她突然从旁边飞身而出，口中大喊一句“害虫，打死”，然后一只飞蛾就被她拍死了。我大吃一惊，说：“我去，小野，这是不对的。”

这句话的结果就是，小野又学会了一句“我去”。她说：“我去，是奶奶说的。”

这是我一直想和她探讨的一个问题，但我想了很久也没找到合适的措辞。为此我和我的母亲还争辩过：“对于那些虫族，所谓的有害与有益都是相对于人类而言的。但你让小孩子有了这种二元对立，非黑即白的思维方式和贴上标签即可捕杀的想法，并不利于她的身心发展。”我母亲反驳道：“那蚊子咬她怎么办？难道还要养起来？害虫就是害虫，小孩子不能好坏不分，《农夫与蛇》的故事你听过没有？”

毫无疑问，这事一时争不出个结果，但小野飞身杀虫的行为让我很生气。我站了起来，以前所未有的严厉语言再次责问她。她从未见我如此，退了一步，有点畏怯地说道：“它是坏的小动物，它是苍蝇（那时候她把一切在空中飞的昆虫都叫苍蝇）。”

我突然思路开朗，构建出关于此事完整的哲学体系：“什么叫坏的，什么叫好的？伤害你的小动物就是坏的，不伤害你的小动物就是好的？这个飞舞的小动物伤害你了吗？”

也许是我语气太严厉，小野突然一句话不说，两眼通红，凝滞几秒，瞬间大哭了出来。

我没有立刻安慰她，继续追问：“你说，你做错了吗？”

小野已经哭得没法说出一个完整的句子，但抽泣之中，她还是断断续续地说：“我错了。”

我上前抚了抚她的脑袋，语气缓和道：“那你现在要做什么呢？”

小野哭着走到那只飞蛾那里，蹲下身子说：“对不起。”

看着她好几滴泪都落到地板上，我心疼不已，便心生一计，说：“别哭了，我们一起帮助它好吗？”小野噙着泪水，道：“好。”

我把飞蛾捡起，带上小铲子，牵着小野到了一片土地。我挖了一个小坑，让小野把飞蛾扔了进去，顺便告诉她，这是飞蛾，不是苍蝇。我教小野把土盖上后说：“这只飞蛾以前是个动物，现在它死了，我们把它埋了起来，它就会变成一朵花了。小野你快去拿你的水壶来，我们要浇水了。”小野回身飞奔入屋。

我立刻起身，跑到十几米外摘了一朵花，返回去，把花插在刚才埋飞蛾的地方。刚完成这个动作，小野正好提着水壶从屋里出来。她走到那朵花前，惊诧得说不出话来。我说：“你看，就在刚才，它变成一朵花长了出来，这说明它已经原谅你了。”

夕阳西下，我抱起她，走向远方。我想所谓的教育也许就是这样，爱与耐心，加上用孩子能明白的方式。这世界上的很多东西不能只用好或者坏来形容。初秋，已经开始吹起凉风，但此情此景能温暖一切。

她轻轻贴到我的耳边，说：“嗯，爸爸，那我们再去打一个飞蛾吧。”

（选自《读者》2014年第10期，有删改）

【专项训练】

1.请简要归纳本文的主旨。

解题思路：此题主要考查学生的概括能力。解答时，同学们不但要整体感知全文，而且要学会进行局部剖析。只有理解了这些关键句子的深层含义，才能更好地把握文章的主旨。

【拓展练习】

2.你是如何理解文中“我”所说的“谎言”的？

解题思路：此题主要考查学生的理解能力。“我”的话表面上看是“谎言”，实则有深层含义。所以在答题的时候，同学们要观点明确，理由充分。

3.文章以“这里会长出一朵花”为题目，有什么表达效果？

解题思路：此题考查学生的表达能力。具体操作的时候，同学们要从内容和形式两个方面去思考答题。