为什么一定要借十呢

笑笑妈

笑笑在学习借位减法的时候，我感觉她学得很吃力，题错得离谱。观察后发现，她借位时不是借十，而是想借几就借几。

我问她：“老师讲过要借几吗？“

笑笑说：“讲过，老师说要借十。”

“那你为什么不借十呢？”

“我用不了那么多啊！”

她还问我：“妈妈，是不是只能借十呢？差几就借几不行吗？”

我明白她的问题出在哪儿了，想了想，回答她：“也是啊！需要几就借几是没错的，比如买东西钱不够，差五块钱，那就借五块钱，不必非要借十块的。”

她说：“可是老师说借十，不借十好象不对……”

“哈哈，老师是怎么想的呀？干嘛非得要借十呢？来，我们试试吧！”

那天晚上，我和笑笑一直在演算，借十、借九、借八、借七……甚至借十一，借十二。

算着算着，笑笑突然发现：借九借八借十一，演算起来很繁琐，还容易出错。原来借十，是最简捷的方法呀！她立即放弃了自己“差几借几”的观点，很容易接受了借十的换算方式。

在那之后，笑笑在时间的换算学习过程中，也没有遇到什么麻烦，因为在时分秒的换算中，借60是最简捷的方法，她很容易理解怎样选择最佳方案的思想。其实，条条大路通罗马，没有哪个方法是一定错的，我们选择最方便快捷的路走就是最佳。

在遇到問题时，引导孩子思考和试验，敢于质疑、敢于反问、敢于探索，这才是学习的真正内涵，学习的兴趣快乐也在于此。这样去学习，孩子怎么会厌烦呢？