有效利用信息技术提高音乐教学效率

李芳

21世纪是一个处处充满网络的时代，放眼当下，上到耄耋老人，下至幼稚孩童，无不受到网络的影响。网络以其方便快捷的特征正越来越多地影响着人们的生活。在我们的教育界也同样不例外，而且首当其冲。

在当今网络走进各行各业的时代，如何利用网络进行音乐教学，成为我们每个音乐教学工作者研究的一个问题，这个问题困扰着许多的教育工作者。怎样才能让多媒体在音乐教学中发挥它的作用呢？怎样去解决在网络进行教学时所遇到的问题呢？在利用多媒体进行音乐教学中，会遇见这样的问题，就是盲目地使用多媒体资源，当选择先进的电教手段时，一些教师则会盲目地使用网络资源，不论恰当与否，认为只要和“网”挂上钩就是一节成功的先进课。

毋庸置疑，音乐课在当今教育中起着越来越重的作用。在提倡德智体美劳全面发展的今天，音乐课也成为素质教育一个不可或缺的学科。音乐课是一门艺术，应该是教给学生欣赏艺术、感受艺术的学科。在音乐课上，应该以学生学习到音乐的基本技能、感受到音乐的魅力，明白学习音乐的正确态度为重要的教学目的。而要达到这些目标却不是一件容易的事情。这些知识单纯地靠教师干巴巴的讲解是很难让学生明白的，这时候就可以利用多媒体的力量来解决。

那么，具体而言多媒体有哪些优点呢？我们应该如何利用多媒体的这些优点呢？下面我就自己的教学经验，谈一谈多媒体几个方面的优点。

一、大容量、大课堂——网络世界资源丰富

网络世界里蕴涵的丰富资源是传统音乐教学无法相提并论的。它就像一个浩瀚的海洋一样，承载了许多知识。这些知识足够学生咀嚼吞咽一阵子，在以往的教学过程中，教师要制作大量的教具，要事先录好投影片、录像片，要准备便于学生观看的大歌谱、歌词，要和主题有关的各种音响、图片资料……这样，教师准备一节音乐忙得焦头烂额，累得气喘吁吁。而利用网络组织音乐教学就会方便地解决以上出现的问题。它轻易地就能克服以往教学课堂中的种种不足，可以让学生在教师正确的指引下，通过轻轻地点击鼠标和键盘，多渠道地获取大量的资源和信息。

小学阶段的音乐课上学习到的歌曲大多都是一些简单明快、画面感极强的民谣和校园歌曲，这些歌曲曲调明快，朗朗上口，非常适合学生传唱。如果想让学生很好地感知这些歌曲，不得不提起多媒体的作用。多媒体以其丰富的画面感和故事感可以很好地诠释这些歌曲。多媒体一个非常好的优点就是——开放性强，而且资源广泛。你想搜哪首歌曲，只需要用鼠标轻轻一点，立刻就能搜出来，很快就能给学生以美的熏陶和感染。比如，在教给学生《春天在哪里》这首歌时，我们可以先让学生欣赏几幅春天的画面，如倒垂的柳枝、飞翔的黄莺、美丽的山花，然后再播放着优美的歌曲。学生肯定会在这样优美的氛围中陶醉在美丽的春景和动人的歌声里。多媒体的好处由此显而易见了，它能够把音乐知识用更形象、直观的方式传达给学生，让学生发现美、感受美、认识美。

二、多媒体辅助音乐教学可以让音乐焕发出更蓬勃的生命力

好的音乐作品都蕴藏着丰富的生命，这些生命有时候想让小学生明白，单靠他们的阅历和领悟能力是很难的。如果没有画面感，只是单纯地靠CD就只能传达出乐感和韵律，而多媒体则可以把音乐和画面有机地结合起来，音乐从来就不只是曲调的合成，而是歌诗音画的结合，小学生因为年纪小，活泼爱动，喜欢新鲜事物，而且喜欢丰富多彩的东西。所以用多媒体恰好就能迎合他们这个特点，多媒体可以诠释他们喜欢的音乐，会让他们拥有一个良好的情感熏陶，在多媒体教学中感受美丽的画面和动听的音乐，让他们切身地体会到音乐的魅力，从而能豪情满志地创作音乐，感受音乐。比如，在教《蜗牛和黄鹂鸟》这首歌曲的时候，如果能设计一个动画，一只小蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下仍然背着重重的壳一步步地往树上怕，尽管阳光照耀着它，狂风刮着它，可是它毫不退缩，坚定地冲着自己的目标——葡萄，爬去。我相信，学生看到这个感人的画面，一定会对歌曲的内涵有一个更加清楚的认识，一定会被蜗牛的精神深深地感动。

三、找规律、求发展——网络教学合理使用

音乐课用多媒体是好事儿，可是如果运用得不恰当，不但对上课无益，而且还会起到相反的作用。如何有效地利用网络资源上好音乐课是首当其冲的问题。在探索和实践中，教师要找出一定的规律，使其更好地为我们的音乐教学服务。

首先，教师要熟悉教材、深挖教材，对整节课进行教学程序的精心设计，看看是不是适合上网络课，不要一概而论，适合不适合地都往上凑。其次，要看网络资源是否丰富，针对课题搜索的素材，在网络上是不是容易找到，资源是不是丰富，如果不能很快地找到相应的内容，势必会影响上课的效率，那么就不用让学生在一节课上花大量的时间来寻找资料了，否则就会无法完成教学任务，就会丧失网络辅助教学的意义了。如果，在确定了可以利用网络上音乐课后，教师的设计观念要紧紧地抓住教学难点为核心，處处体现声音艺术的特点，要通过音乐树立学生对各种形象的情感体验，切记不可舍弃音乐本身所具有的育人效果，更不能限制学生的想象力。

我觉得除了几点内容之外，我们不能忽略掉多媒体教学的另一好处，就是它能够调动起学生参与和学习的积极性，多媒体教学中合理、有效的评价机制还能让学生在学习中的内容得到及时地反馈，以便于教师及时总结归纳学生的学习成果。另外，学生也可以根据自己掌握的情况调整方向、总结等，让学生学得开心，学得自主。让网络资源这一教学手段为音乐教学服务，这才是重中之重，教学之本，课改之魂。

（责编 田彩霞）