浅谈如何优化美术教学

高磊

素质教育的大潮之下美术越来越受到人们的重视，美术在生活中的应用非常广泛，以后学生步入社会运用到美术的地方很多，这也是人们对美术重视的主要原因。那么作为美术教师更应该努力探索，积极实践，创建优化的美术教学课堂，提高学生的美术修养与审美能力。在中学美术教学过程中，要想很好地进行教学，最关键的是要研究如何优化课堂设计，更新教育理念，最大限度地发挥学生的主动性和创造性，这些都是教学中的关键之处。美术教学不同于其他的学科，它主要应当致力于培养学生的审美能力、艺术的思维能力、艺术的评价能力以及艺术的创造能力，这些都要依靠教师的课堂教学来完成与实现。所以说教师所创建的课堂教学设计，必须是科学的，同时还要是新颖的、有实效的，这是课堂教学的关键所在。那么究竟如何搞好中学美术教学呢？我结合自己的实际教学经验，总结出如下几点看法和见解，希望与大家共同交流探讨。

一、课堂教学设计要注重引发学生的学习兴趣和培养学习气氛

俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”一般有经验的教师或者是优秀的教师都特别注重激发学生的学习兴趣，学生只有对学习产生兴趣，才会积极主动地去学习，才能形成活跃的课堂气氛，所以说激发学习兴趣是非常重要的一环。最大限度地调动学生的学习兴趣是提高课堂教学效果的重要环节，教师在具体的教学中要根据教学的内容和学生的兴趣特点与认知规律，努力给学生创建一个轻松、和谐、愉悦的学习环境，消除学生的学习压力，让学生把学习看成一件轻松的事情，尤其是美术教学要使学生觉得上课是一种享受，一种娱乐。在教学中，教师还可以利用先进的多媒体手段，给学生播放优美的音乐或者是多姿多彩的画面，把学生带入一个美丽的世界，让学生从中发现美，欣赏美，从而创造美。这样一来学生的兴趣大大提高，课堂教学气氛也活跃了起来，学生在享受的同时积极投入到学习中，学习效果不言而喻。美术教学离不开欣赏，学生在欣赏美的过程中，感受美，得到美的熏陶与感染，给学生插上想象的翅膀。比如，蓝天可以使人想象到蔚蓝色的大海，五星红旗可以使人想象到祖国，还有无数的革命先烈们……这些需要教师引导，逐步培养学生的想象能力、艺术眼光。富有创造力的想象不是与生俱来的，它是培养出来的，训练出来的。所以，教师在设计教学时一定要把学生的审美情趣、审美能力和学生丰富的想象力结合起来，这样才能逐步培养学生的创造能力。

二、巧用多媒体，提高课堂设计

多媒体技术的出现，为教师的教学注入了新鲜的血液，它摒弃了传统教学的弊端，可以将声音、图像、文字等融为一体，突破时间和空间的限制，给学生以最直观的形象，最大限度地调动学生的学习积极性，使学生积极主动地投入到学习中去。它还可以把静态的变成动态的，把无声的变成有声的，把抽象的变成直观的，这都给教师的教学带来了极大的方便。由于它的独特优势，多媒体已越来越受到人们的青睐。实践证明，在美术教学中，如果能巧妙地应用多媒体来进行辅助教学，可以给学生创设有效的教学情境，再现情境，演绎情境，给学生创设生动活泼的课堂教学氛围，从而优化教学过程，提高教育教学质量，促进学生各方面的全面发展与提高，同时还促进了教学的改革向着更科学、更先进的方向发展。当那些精美的作品展现在学生面前时，学生顿时被深深吸引了，思维豁然开朗，他们个个沉浸在美丽的意境之中，学习情感处于极好状态，这时再加上教师的谆谆教导和循循善诱，学生的思维急速运转，感受到了美的意境，感受到了艺术的无穷魅力，从而突出了教学的难点和重点，使学生在美的意境中受到美的熏陶和情感的震撼，审美能力、美术素养都得到了有效提高。

三、注重课堂设计的顺序性

美术教学中要求教师在设计教学时，对课堂教学的过程要有一定的顺序，根据学生的认知规律、学习规律或者是教学内容具体安排，要按一定的顺序去讲解，这样学生才能感觉思路清晰、明了，易于学生的理解与接受。比如，在教学《手绘线条图像——物象空间的表达》一课时，教师就可以先给学生出示一些相关的图片，让学生去分析这些图像采用的是什么表达方法，引导学生分析构图因素，从而让学生归纳出概念，而后再用多媒体把立体物像的结构形态等要素以最直观的方式展示给学生，引导学生认识构图的可变性，从而引出构图法则，让学生了解重心，和谐和均衡的道理。最后再让学生根据自己的意愿画出构图形式的简图。这样一节课下来，课堂形式新颖，学生的积极性被充分地调动起来，图片极强的感召力吸引学生，学生积极参与课堂学习，急于表现自己。而后教師再以学生的生活体验为基础，渗透生活中涉及造型和空间技术的方面，让学生了解不同形式的构图，进一步深化了课堂所学的知识，启发了学生认识构图的实际作用，让学生真正体会美术在实际生活中的应用价值，并对课堂所学进行了进一步的回忆和概括。这样的教学设计符合学生的认知心理和认知规律，符合由感性到理性的认识规律，由具体到抽象，由易到难的、循序渐进的学习规律，教学效果不言而喻。

总而言之，中学美术教师要积极钻研好的教学方法，探索实践，利用课堂教学来培养学生的审美能力、审美意识，让学生学会发现美、欣赏美，并进一步创造美。教师要引导学生逐步提高创新能力、想象能力，提升学生的美术修养，这才是美术课的真谛，是我们每一位美术教师不懈追求与努力的方向，只要我们做一个有心人，不放弃，持之以恒地积极探索，一定能找到育才良方，让美术课堂焕发生机，从而为国家培养新一代的优秀人才。

（责编 田彩霞）