浅谈高中美术色彩教学五步法

马岩梅

随着社会的发展，人们对艺考越来越关注，在高中阶段有美术特长的学生越来越多，为了提高学生艺考的升学率，使学生最大可能地发挥自己的美术特长，学校要建立培养学生美术能力的特色班，利用合理的管理和教师较高的美术水平，提高学生的美术能力和进行美术创作的技巧。普通高中创办美术特色班有利于普高培养合格加特长人才，有利于保证高等艺术院校的生源质量。在教育教学中，必须建立一套完整的教学体系才能对学生素质的培养起到至关重要的作用。在笔者多年的美术教学中，总结了色彩教学的几个步骤，下面谈谈这种方法的运用。

一、科学的理论指导教学实践

学生在观察世界时色彩对其视觉和艺术感知起到了刺激的作用。在高中美术教学中，色彩教学是为了适应高考要求出现的，这种特色教学能使学生对色彩的敏感性和色彩运用的技能和技巧形成一个完整的体系。在对学生的系统培训中，要让学生对色彩的本质充分理解，使他们经过一系列的强化训练，能把美术的基本功练扎实，使自己在运用色彩创造时能具有更好的创新性。

（一）掌握色彩的本质构成

在对学生进行色彩理解和运用专项培训时，首先要让他们知道色彩是如何产生的。在光的作用下，我们通过物体表面的反射看到了各种色彩。在理解色彩本质内容时，要清楚色彩是由固有色、光源色和环境色三部分组成的，每一部分所包含的内容教师要让学生清楚地了解。

（二）认识色彩的基本属性

在理解色彩时要掌握色彩的属性，即色彩的三要素：色相、明度、纯度。学生进行美术创作时，要综合考虑色彩的这些基本性质，它们是反映图画的重要组成部分，适当地运用色彩的三要素可以让学生获得美的图画，可以让学生通过观察获得的视知觉真实地反映到作品中。

（三）提高学生对色彩混合的认识

在各种色彩中，三原色通过混合可以得出各种不同的色彩，在进行色彩组合时，学生不用对三原色组成什么颜色死记硬背，而是要理解三原色经过不同的混合所获得的色彩以及色彩混合后的大体色彩倾向。

二、针对性地临摹，掌握基本技能

临摹可以提高学生对色彩的展现、运用和理解，通过临摹名家名作，学生提高了对美的理解力和感知力。在临摹过程中，学生对作者在创作时，光的反射以及环境各个因素对色彩的影响都有了深刻理解。掌握水粉画的基本技法是临摹的主要目的之一，水粉色彩的基本技法包括：

（一）湿画法

湿画法分为两种：一种是在潮湿的画面上进行操作，或将颜料调入充足的水分涂抹在画面上；另一种是用软毛刷在白纸上刷一层清水，待半干时作画。湿画法一般要求一次画完，不宜反复修改，也可作为一个步骤铺垫底色，成与败的关键是把握好水分的多少。

（二）干画法

干画法是最常用的方法，水分与颜料的比例适中，一般将颜料调合均匀，从暗部落笔，最后画亮部色彩。也可使颜料不调合均匀，直接在画面上调合。这种画法既能薄薄罩染，又能层层重叠，使画面的表现力增强，体积饱满，色彩变化更为丰富。

（三）干湿并用法

干湿画法在水粉画中往往兼用，有时某个部分采用湿画法，而另一个地方又采用干画法；也有时在同一个地方采用干湿并用法。所以作画时不应被技法所限制，有时还可以灵活地创造技法，只要出现好的效果就行。

（四）干擦接色法

在进行水粉画的创作时，为了让作品看起来更具有真实感，就需要在颜色衔接的地方用较干的颜料抹上去，使颜色的衔接看起来更自然。

（五）色层积累法

通过运用这种画法，我们可以获得实物厚重、丰富的感觉和效果。色层积累法的步骤是：第一次画出底色，第二次把一部分底色画上新的事物，一部分底色保留，第三次画时，底色和第二次画的事物中的一部分再画上新的事物，保留一部分底色和第二次画的颜色，这种画法就叫做色层积累法。

（六）笔法

在水粉画的创作过程中，对色彩的掌握是重要的环节，使用什么样的笔法进行创作也是重要的环节。好的笔法能把事物的形态和质感表现得淋漓尽致，能从作品中感受到事物的美。在笔法运用的过程中，它体现了作者在创作时的情感，每一种笔法都代表一种风格。学生在进行创作时，不要拘泥于用什么笔法，只要能把自己所感受到的事物的美画出来就是适合自己的笔法，就是优秀的笔法。

三、有效写生，提高学生的整体观察能力

在培养学生对事物色彩整体的观察力和感知力时，教师要遵循一定的规律，循序渐进地引导学生运用科学有效的方法对色彩进行观察。学生在对事物的色彩进行观察时，要运用视知觉来感受到色彩具备的艺术性，通过感受，在进行绘画时才能把视知觉转化成对色彩的理解和运用，才能从观察中获得经验和技巧，才能创作出有内涵的美的作品。在创作时，要考虑到事物的结构和形态来综合运用色彩，使事物能生动地出现在画中。在培养学生对色彩观察的能力时，教师要根据学生对色彩的视知觉能力的高低设定不同的观察任务，使学生在对色彩的理解和运用上都能有所提高。

四、优秀的范画欣赏提高审美素养

在对色彩运用的基础上，教师首先要让学生具备较高的艺术欣赏力，使他们能体会到色彩中包含的美，能感受到色彩所體现的意境。在美术特色班进行学习，不仅仅是为了应付高考，更重要的是使自己具备美术情趣和艺术感染力。教师在教学中要在学生进行色彩描绘时进行指导，让他们找到正确的描绘方法，在其中包含自己对美的欣赏和享受，这样创作出来的作品才具备美的意境。教师要指导学生认真观察生活中的色彩，找到色彩在展现美时所起的作用，学生在进行创作时才能正确地运用色彩。

总之，高中美术特长生想要有更好的发展，就需要不断地对美术基本功进行强化，从而具备较高的艺术欣赏力和较强的美术功底。学生通过强化训练，能对色彩的运用有一定的看法和见解，通过教师的指导，能不断提高对色彩的掌握能力，在以后的艺术道路上越走越远。

（责编 金 东）