当代大学生就业价值取向特点及引导策略

葛忠强等

【摘 要】所谓就业价值取向是指大学毕业生对毕业后的去向、择业标准、薪酬期望、择业单位性质意向、择业地区意向、对择业影响因素的评价等就业价值追求、定位、选择的一种倾向性态度，也就是采取什么样的态度来对待社会价值和自我价值，并做出相应的选择。

【关键词】特点剖析；引导策略

一、当代大学生就业价值取向显著特点

改革开放以来，大学生的就业价值取向在不同时期呈现出不同的特点，主要经历三个阶段：一是由于没有引入市场竞争机制和人才短缺，大学毕业生没有就业难的压力，完全由国家统一安排，也就是完全服从国家分配阶段。二是逐渐由服从分配向追求个人利益方面转变。这个阶段大学毕业生的竞争意识和风险意识也不断增强，就业既考虑个人价值，又考虑社会价值，将个人价值与社会价值的实现相结合，寻求在社会主义市场经济中的发展，就业实行双向选择。三是1993年2月，《中国教育改革和发展纲要》明确提出要改革毕业生“统包统分”和“包当干部”的就业制度，实行少数毕业生由国家安排就业，多数由学生“自主择业”的就业制度。1997年，《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》进一步明确提出，组织管理本地区毕业生就业供需见面和双向选择活动，这一阶段大学毕业生就业制度逐步由政府主导的“统包统分”向“自主择业”过渡，除师范类和到艰苦行业、边远地区工作的毕业生实行在一定范围内定向就业外，大部分毕业生在国家方针、政策指导下，通过人才劳务市场“自主择业”。2002年国务院办公厅转发《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关问题的意见》，明确提出了市场导向就业方针，指出引导高校毕业生到基层、到中小企业就业是解决高校毕业生就业问题的主要途径。2009年国务院办公厅《关于加强普通高等学校毕业生就业工作通知》要求把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位，采取切实有效措施，拓宽就业门路，鼓励高校毕业到城乡基层、中西部地区和中小企业就业，鼓励自主创业，鼓励骨干企业和科研单位吸纳和稳定高校毕业生就业。通过相关规定，使得“双向选择、自主择业”的高校毕业生就业制度正式确立。

二、树立正确的大学生就业价值取向的引导策略

一是帮助大学生正确认识自己，了解社会，了解职业。大学生刚走出校园，开始择业生涯之前，他们对自己将来能在哪個岗位上干出最大的成就非常茫然。了解自己，了解社会，了解职业，这是他们寻找最佳职业位置之前必须做的事情。而这对涉世未深的大学生来说，完全依靠自己搞清楚这些东西并非易事。因此，无论是社会、学校还是家庭，都应该及时给予大学生正确的引导，以便他们能正确定位自己的择业价值取向。二是引导大学生正确处理近期价值取向与远期价值目标的关系。当代大学生处于创新时代，快节奏、多变换、高频率的社会运行方式，在一定程度上促使大学生注重近期价值取向而忽视远期价值目标。其实远期价值目标是一个完整的信念系统，这个系统包括大学生的历史方位感、价值本位感和价值实践感，是价值观念的最重要形式。大学生应该胸有远期价值目标，而根据这一目标的具体实践，设计和分化成若干个近期价值取向，循序渐进，最后实现自己的远期价值目标。三是引导大学生正确处理精神价值与经济价值的关系。我们在大学生的择业价值取向的引导上，要鼓励他们有理性的人文精神追求、精神价值追求，要使他们站在更高的起点上推动改革开放、推动市场经济，使他们的择业价值取向更加完善和不断升华，使当代大学生的价值观念沿着正确的轨道健康发展。在社会发展一日千里的当今时代，大学生择业的价值取向既要立足于自身条件，又必须高瞻远瞩，深刻把握时代发展的脉搏，充分预见未来社会发展的趋势，用超前的、发展的眼光定位自己择业的价值取向，用理性的思考来应对日益变化的社会，以实现自身价值与社会价值的有机结合，从而促进人与社会的和谐发展。

参 考 文 献

[1]王天营，李玉淑.大学生就业价值取向实证研究[J].理论前沿.2014（2）

[2]常青.全球化背景下大学生就业价值取向论析[J].就业指导.2012（4）

基金项目：本文系辽宁省社科联2014年度辽宁经济社会发展立项课题“大学生就业价值取向变化特点及引导研究”（课题编号：2014lslktzimks-26）的研究成果之一。