对初中英语教学方法的探究

罗艳杰

摘要：英语学习是我国学生在义务制学习阶段的一个重要科目，对英语语言的学习有利于学生们对于外国文化的深入了解，增强学生对语言的学习能力。而在整个英语教学过程中，对于初中阶段的英语教学又显得更加重要，因为初中的英语学习是学生们打好整个英语学习基础的关键，初中阶段的学生具有比小学阶段更强的英语语言学习能力，所学习的英语知识又要为下一步高中大学阶段的英语学习打下基础。在这个学生英语学习的重要阶段，作为传授学生英语知识的主要教学场所，初中学校应该加强对学生英语的教育。我们下面就来探究初中学校应该采取怎样的措施和方法加强对学生英语学习的教学。

关键词：初中；英语；教学；方法

目前我们国家也对英语教学提高了重视的程度，新课程标准就要求我国初中的英语教育要进行创新，摒弃英语老师对学生英语知识灌输式教学模式，因为英语教学不仅仅是体现在教师的“教”，也体现在学生的“学”，英语教学最主要的目的便是学生对英语知识的理解与掌握，所以新的英语教学方法的探索应该围绕着学生对英语知识的学习领悟这一核心目标来进行，下面我们就怎么对英语教学进行改革，创建使学生更容易接受英语知识的教学方法来进行一番详细的解读。

一. 对于重点知识进行着重讲解

虽然在小学阶段学生也接受英语教育，但是大多数小学生对于所学英语知识并不具有一定理解和学习能力，他们不能很好地掌握所学习的英语知识，我们国家教育部门考虑到这个方面，所以在初中的英语教学课程开展上，几乎是从英语最基础的知识对学生开始进行教育。这个时候学校对于一些重要的英语基础知识一定要加强教育，如音标与语法，学生对于英语音标的学习非常重要，这关系到在以后整个英语学习中他们是否能准确地对英语单词语句进行表达和记忆。还有对于英语语法的学习，语法的学习关系到学生是否能准确地书写表达出一句完整而正确的英语句子，语法大多零碎，且大多语法与下阶段所要学习的英语知识有关联，一旦学生对某阶段的语法知识掌握不牢固，那么很容易造成对下阶段英语知识的了解不透彻，这是一个恶性循环，对于英语语法不理解知识的不断积累，最后会导致学生根本无法再对英语的学习进行下去，他们会感到对英语学习的吃力，逐渐造成抵触情绪，英语知识的掌握越来越差，英语成绩也会开始下滑，所以对于英语重点知识的教育方面，教师一定要着重进行讲解，发现有学生对这些重点知识不理解，就反复对其进行讲解，一定要确保每个学生都能对这些知识熟练掌握。

二. 培养学生良好的英语学习习惯

初中阶段英语学习习惯的养成对于今后的整个英语学习都有深远的影响，英语学习习惯一旦养成，在今后很难再进行改变，这就要求学校和教师在平时学生英语学习习惯养成方面加大功夫。首先在课堂听讲方面，要养成学生记笔记的习惯，对于老师所讲述的重点方面如语法知识，学生要能够自觉对它们进行记录。在这个方面，英语教师可以采用作业批改的方法，要求学生定期上缴他们所记录的英语笔记，这样就可以督促学生在课堂上对音乐教师所授英语知识的记录。而对于记录的重要英语知识，学生们还要养成经常背诵的习惯，以做到熟记于心，英语教师可以经常对学生进行抽查，检查他们对重要知识的掌握情况，培养他们对知识的记忆。对于陌生的单词学生也应该养成熟悉记忆的习惯，教师可以经常进行单词背诵拼写等检查。而最后一项就是学生的口语和英语书法的问题了，学习英语知识的主要用途之一便是为了能够和用外语与他人进行交流，英语教师在课堂之上要经常对学生的英语口语情况进行检查，发现学生的口语发音有不准确的地方，要及时对他们进行改正，要求学生能够熟练地朗诵所学习的英语课文，养成他们读诵英语文章的好习惯。最后一点便是英语的书写，英语的书写和汉语的书写有相同的地方，那就是书写方式习惯一旦养成，就很难再对其进行改变，所以为了能够让学生们书写出规范公正的英语字体，学校方面应该加强对英语单词书写的教育，尤其是要加强对英语字母书写方面的教育，让学生们做到能够正确地书写字母单词。

三. 用英语进行英语教学

英语的教学要做到知识的教授和学习同时进行，新的英语课程标准就要求英语教学要做到教师和学生的充分互动，让学生能够在课堂上感受英语教学的魅力。首先在英语教学的课堂上，最好全部采用英文教学的方式，老师在授课之时应该采取使用英语和同学进行交流。教师采用英语语言授课，在最初之际，学生可能理解起来有些吃力，此时英语老师可以适当调整语速，确保学生们能够听得懂，然后在他们熟悉之后，可以采取语速逐渐加快的方式，就如同我们用汉语交流一样。学生们用英语和老师进行课堂上的交流，一方面鍛炼了他们的口语能力，另外一方面，由于英语老师的语速较快，学生们在听的久了之后，自然就形成了条件反射，在听到陌生的英语句子之后，头脑中马上便可以对句子进行翻译，加快了反应速度，而没有进行过这样锻炼的学生，在听到较复杂的英语句子之后，大脑中的翻译往往需要进行很长时间，如果是在和别人用英语对话的时候，很容易因为翻译不及时错过了很多句子，导致学生根本无法理解对方所表达的意思，而英语教师和学生之间的采用的这种英语交流教学方法，则可以很好地锻炼学生对于英语语句的反应能力，有助于他们以后与人进行外语上的正常交流。

四. 培养学生对英语的学习兴趣

1. 体会国外的文化

和汉语一样，英语也有它自己独特的文化，学校和英语老师在传授英语知识的时候，也可以给学生讲解一些西方的文化。可以通过图片或者是故事等各种方式向学生们介绍西方的风土人情，尤其是有趣的典故，向学生们介绍西方人的日常生活方式，他们的思想还有等等一系列学生们感兴趣的事情。比如学生们最喜欢的西方节日，圣诞节，愚人节，母亲节和情人节等等一些深受中国学生喜欢的洋节日。教师可以向学生们讲述这些节日的由来发展中有趣的事情，还有外国人是怎么庆祝这些节日的，对于这些同学们喜欢的外国元素，英语教师在教学过程中都可以进行充分的利用，在向学生们普及外国知识的同时，也充分提起了学生们对英语学习的兴趣。

2. 有趣的英语活动

英语教师在课堂上可以与学生们进行一些有趣的课堂互动，比如让几组同学扮演课本中的人物，模仿他们进行英语对话，让他们在每节课前进行表演。然后由学生们评选出哪一组表演的最好。还可以通过演唱英文歌曲的方式，英语教师可以亲自教授学员旋律比较动听的英文歌曲，或是由学生在课下自己进行学习其它英文歌曲，然后在每节课课程开始或者结束之前，让学生们进行表演。因为初中学生大多心智尚未成熟，很多学生都有表演欲望，可以通过让他们表演演唱的方式，展现自己。这可以使他们获得满足感和成就感。这不仅仅是锻炼了学生们英语口语的表达能力，同时也能充分激发他们对英语的热爱与兴趣，这种英语活动并不仅仅局限于英语课堂上所能进行，学校也可经常举办这种有关英语节目方面的文艺比赛，这不仅可以加大学生对英语的学习兴趣，同时也能营造一种英语学习的良好氛围。

对于初中学生的英语教育任重而道远，在对学生的英语教学方面，需要学校和英语教师的共同参与和努力，学校和教师应该从学校的实际情况出发，对英语教学方式进行不断的探索与创新，努力提升学校的英语教学水平，不断完善英语教学方式，把对学生的英语教育工作做到最好。（作者单位：渤海大学外国语学院）

参考文献：

[1]张丹主编，《初中英语有效教学和谐课堂》，光明日报出版社2008年5月第一版。

[2]包天仁主编，《基础英语教改论坛》（初中教师卷·第三集），吉林教育出版社2002年11月第一版