苏州石湖景区与国际教育园休闲体育资源整合研究

王 文

(苏州旅游与财经高等职业技术学校 江苏苏州 215104)

苏州石湖景区与国际教育园休闲体育资源整合研究

王 文

(苏州旅游与财经高等职业技术学校 江苏苏州 215104)

本研究在认真考察石湖景区和国际教育园体育资源发展现状的基础上，深入探讨石湖景区和国际教育园休闲体育实施资源整合的可行性。通过有效整合双方的场地设施资源，互为双方的休闲体育提供服务，搭建石湖景区和国际教育园和谐发展的平台，真正意义上实现资源的优化配置，将石湖景区和国际教育园休闲体育融为一体，促进苏州石湖景区与国际教育园区休闲体育发展。

石湖景区；国际教育园；休闲体育资源；整合

一、研究背景与目的

近年来，各类反映苏州经济快速发展的报道频频见诸媒体：苏州引进外资居全国首列；苏州 GDP 增长位于长三角地区 15 个城市之首，总量跃居全国第二，成为仅次于上海的全国第二大工业城①等。伴随着经济的快速发展，人们对健康休闲的需求也日益增长，但是如何促进“环石湖体育圈”的建设，如何更好、更协调地利用休闲体育推动全民健身的开展和拉动苏州国民经济的新增长等，这是迫切需要研究的问题。

本文对苏州石湖景区与国际教育园区休闲体育资源整合进行系统研究，为推动全民健身活动的深入开展提供借鉴，拉动苏州经济的新增长和可持续性发展，促进社会与经济的协调发展。

二、研究对象与方法

1.研究对象

本文以苏州石湖景区与国际教育园区休闲体育资源整合为研究对象。对苏州石湖景区与国际教育园区休闲体育开展和资源现状进行全面的研究和分析，并提出促进苏州石湖景区与国际教育园区休闲体育发展的建议。

2.研究方法

本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对苏州石湖景区与国际教育园区休闲体育资源现状进行深入调查和统计分析。

三、研究结果与分析

1.休闲体育资源含义界定

(1)目前对休闲体育的概念认识国内学术界尚没有统一认定，但对休闲体育的内涵认识基本趋向一致。综合众多学者的观点理解为:休闲体育是在一段闲暇时间里，以一种身体活动为手段，满足自身的一种需求。

(2)体育资源有广义和狭义之分，广义是指与体育活动密切关联的各种体育教学场地、仪器、设备、建筑物、图书资料、人力资源数量、专业、业务能力以及各项管理活动等所有人、财、物的总和:狭义的体育资源仅指体育场馆、体育教学设施、设备、教育经费等。

为了研究的需要，本文从体育场馆设施资源、体育人力资源、体育信息资源三个因素对石湖景区与国际教育园体育资源整合展开研究。

2.石湖景区休闲体育开展现状

目前在石湖景区进行的休闲体育类活动主要有散步、快走、慢跑、篮球、骑自行车、广场舞、轮滑、皮划艇等，其余的为纯娱乐性质的项目，如游船、儿童游乐项目等。种类繁多的休闲体育活动，如各种健身操、气功太极拳剑、瑜伽、拓展类项目等尚未在石湖景区内出现。进入石湖景区多为周边居民(包括教育园内学生)，大部分都只是为了欣赏美丽的自然景观，能进行休闲体育活动的并不多。

3.国际教育园休闲体育开展现状

(1)对国际教育园高职院校大学生休闲体育现状及影响因素进行研究

根据大学生对空闲时间的利用，可以分析出高职院校大学生的兴趣爱好和休闲体育在他们日常生活中的重要程度。总体来看选择上网和睡觉所占的比例比较大，占据第一位的是上网，男女生分别占 62.7%和 65.5%。睡觉占据着第二、第三的位置。从性别上看，差异最明显是逛街和玩游戏，男生方面选择逛街的是 24.9%，女生为 57.8%；玩游戏上，男生占 38.3%，女生占 14.6%。从这些数据上可以看出，男生和女生的兴趣爱好是不同的，将近六成的女生会把空闲时间花费在逛街上。而男生有将近四成都在玩游戏，据调查，绝大部分的大学生都在玩网络游戏，可见，网瘾仍然是青少年需面对的一大顽症。值得一提的是，参加体育活动在男女生中分别占据着倒数第二和倒数第一的位置，分别只有 27.5%和 10.9%。

这种情况的出现主要是由于两方面原因造成的。①学生自己本身缺少体育健身的意识，对体育健身提不起兴趣，周围各种诱惑信息的干扰。②目前教育园内各学校体育教学内容传统，形式较为单一，大多为田径和一些球类项目，其他项目很少开展，特别是学生感兴趣的一些新兴项目内容没有涉及。像现在比较受学生推崇的定向越野、攀岩等因受场地、安全等因素都没有开展起来。

(2)对国际教育园高职院校教师及部分进校健身市民休闲体育现状及影响因素进行研究

在对教师的调查显示81.4%的教师不参加休闲体育活动；12.2%的教师是喜爱休闲体育并持之以恒的，这些教师大多是在教育园内体育场馆进行自己喜爱的项目锻炼。除以上两部分外剩余教师只是偶尔进行某一休闲体育活动。导致这种情况出现主要因教学、科研以及学生管理工作繁忙,家务繁重而没有余暇时间参加体育健身。

4.石湖景区休闲体育资源状况与分析

苏州石湖景区休闲体育服务的项目较少，开展起来的仅仅有散步、快走、慢跑、篮球、骑自行车、广场舞、轮滑、皮划艇等。石湖内道路宽畅平坦，两边不是的参天的古树就是郁郁葱葱的景观植物，又临水而修，风景非常美，空气又好，非常适合散步、快走、慢跑等。石湖游客中心还提供自行车租赁以供游客骑行。石湖景区东门广场已被广大市民作为跳广场舞的绝佳地方。在石湖景区的东南隅还有比较现代比较潮流的皮划艇项目，只是平时都是看得多玩得少。

(1)石湖景区体育场馆设施资源

景区总面积34.62平方公里，其中水面面积约为3.6平方公里。专门的体育场馆为篮球场4片，其余的就是为数不多的水上项目了。

(2)石湖景区体育人力资源

景区内的人员构成为从事组织管理的中高层管理人员和实际维护服务的基层工作人员。从事具有专业性指导的体育指导员寥寥无几。

(3)石湖景区体育信息资源

信息化是当今世界体育发展的大趋势，体育信息资源包括广告宣传和体育人才信息管理等。景区对休闲体育项目宣传不足。体育人才缺乏，对于人才信息管理缺少较为专业的辅助管理软件。

5.国际教育园高职院校休闲体育资源状况与分析

(1)国际教育园体育场馆资源

苏州国际教育园被调查的13所院校中共有体育场馆364个，其中足球场地15片，占总数的4.12%；篮球场地173片，占总数的47.53%；排球场57片，占总数的15.66%；网球场35片，9.62%；体育馆11个，占总数的3.02%；400米标准田径场15个，占总数的4.12%；其他场馆数量比较少，共有乒乓球室21个，健美操房26间，健美器材房10间，游泳池1个。

从以上对体育基础设施的调查结果来看，体育场馆资源短缺与相对浪费并存。短缺指的是体育场馆数量不足，种类不全。体育资源浪费是指体育资源的利用率低，突出的表现在，教学之余大量的体育场馆被闲置或限制使用，体育场馆资源的市场开发不足。

体育场馆资源的缺乏的原因，首先，由于学校体育经费的不足，因而用于场馆设施投入也就更少，使得学校目前所拥有的场馆与学生人数的比例失调，经常出现学校的体育课缺少活动场所，特别是在雨天室外无法上课时。其次，学校的体育场馆吸引社会参与不足。多年来，学校体育场馆与外界联系沟通甚少，许多社会性的比赛、训练、活动以及赞助、资助、共建也就无法实施，也造成学校体育场馆资源的巨大浪费。

国际教育园内还有一个综合的体育场馆就是教育园体育中心，该体育中心是对外开放的收费场馆，进行市场化运作，在经过近10年的运作，目前运作良好，其中游泳、羽毛球开展得最好，其他项目尚待提升。

(2)国际教育园体育人力资源

国际教育园的高校拥有大批体育专家、学者。正规的体育教育，较强的教育教学能力、组织能力，合理的体育知识结构和丰富的体育专业经验，具有以上强大能力的园区体育人力资源与石湖景区共享，不仅缓解了群众体育锻炼场地缺乏的问题，还弥补了社会体育指导员不足的缺陷，也给体育教师创造出施展才能的新天地。

(3)国际教育园体育信息资源

国际教育园内各学校关于体育方面的广告宣传极少，同样的，对于体育人才管理方面缺少较为专业的辅助管理软件。

6.石湖景区与国际教育园休闲体育资源的整合探讨

(1)石湖景区与国际教育园休闲体育资源的整合中存在的问题

通过对石湖景区与国际教育园休闲体育开展现状，以及体育资源的情况调查，在探索石湖景区与国际教育园休闲体育资源的整合方面，暴露出不少问题。

①缺乏组织机构，管理机制不健全

当前石湖景区与国际教育园休闲体育结合最大的问题是没有相应的组织领导机构。目前参与统筹国际教育园体育相关的机构有教管办及各校体育部，而这两类机构内都没有与石湖景区休闲体育联系的组织。而石湖景区休闲体育也没有设与高校体育联系的机构，使石湖景区与国际教育园休闲体育整合受到较大影响。由于缺乏组织机构，就更谈不上健全的管理机制了。

②体育资源的社会化、市场化思路未打开

虽然国际教育园内绝大部分学校的体育场地能够实现对社会开放，占调查总数的90%，而且绝大多数学校的体育场馆设施由国家投资建设，但长期以来，受教育环境、经济利益等因素的影响，体育设施除日常教学、训练使用外，周末、节假日基本闲置。但是，面对急剧增长的社会体育需求，学校尚未主动抓住机遇，实现学校体育资源社会化、市场化。

③体育人才服务体系不健全

石湖景区休闲体育人才稀缺，休闲体育服务上很难满足广大市民的休闲健身需求。而拥有雄厚体育人力资源的教育园却只有相当少的一部分学校体育人员在参与一些盈利性的社会体育指导工作。通过专家、基层体育教师走访显示，影响学校体育教师兼任社会体育指导员的原因主要是:没有社会体育组织邀请和没有充足的业余时间。

④宣传力度不够

目前石湖景区内有哪些体育休闲项目并不为广大市民所熟知，只有在进石湖景区游逛一次后才有所了解，可能是因为体育休闲项目的缺乏而对景区的对外广告宣传有所影响。而苏州国际教育园内相关体育资源对外的宣传力度和手段更不够，很少进行相关宣传活动。

(2)石湖景区与国际教育园休闲体育资源的整合的优势

①石湖景区的优势在于优美的自然环境资源和尚未广泛开发的休闲体育产品。

石湖景区不太可能再建设体育综合场馆，最有可能是多开展健身健美类(包括瑜伽、普拉提、健美操等)；水上项目(龙舟、皮划艇、水上排球、水上蹦蹦床、水上攀岩、滑梯)；户外拓展(个人高空项目：断桥、空中单杠、天梯，团队高空协作项目：天梯、团队桥、救生墙等，常规项目：电网、盲阵、孤岛求生等)等。像其中的瑜伽，最好的是在真山真水真绿林的环境中进行的，如果能在石湖开展起来肯定是深受广大爱美女士的欢迎的。又比如户外拓展项目如能在石湖景区引进，将吸引大量国际教育园的师生来进行拓展活动，这样就可以弥补学校体育课上锻炼不足，达到提高体质的目的，还解决了教育园内体育场馆的缺乏，提供了广大学子一个广阔的体育健身场所。再比如龙舟，苏州自古以来就是水乡，可是龙舟运动在苏州开展的并不很好，只在园区金鸡湖有少数几只龙舟队，其余地方只是为参加政府或体育部门组织的比赛而临时拼凑的队伍，广大市民并没有机会去体验龙舟，去感受龙舟精神，这是多么遗憾的事情，石湖景区水面浩荡，如果能在石湖景区开展龙舟项目，教育园各院校、周边社区组建自己的龙舟队，各自进行训练，定期举行不同规模的比赛，还可以提供龙舟供团体组织的体验活动。满足人们对休闲的需求，在快节奏的工作生活之余，劳逸结合，提高生活质量。这将使多么令人向往的情景。

如果适宜的休闲体育项目真正在石湖景区开展起来，那么石湖景区的休闲体育产业将带动传媒、广告、旅游、娱乐以及体育用品、建筑、交通运输等众多相关产业的发展。提供大量就业岗位，缓解就业压力。

②苏州国际教育园的优势在于大量的体育场馆和雄厚的体育人力资源。

苏州国际教育园大量的体育馆可以开展篮球、羽毛球、排球等，这些项目比较适合在室内开展。而像世界第一大运动——足球，教育园内更是几乎每校一片足球场地可以供足球爱好者使用。不管对于石湖景区与是国际教育园的休闲体育参与者们还是管理者们，园内雄厚的体育人力资源无疑是他们的福音。

四、结论与建议

1.结论

本研究在认真考察石湖景区和国际教育园体育资源发展现状的基础上，深入探讨石湖景区和国际教育园休闲体育实施资源整合的可行性。通过有效整合双方的场地设施资源，互为双方的休闲体育提供服务，搭建石湖景区和国际教育园和谐发展的平台，真正意义上实现资源的优化配置，将石湖景区和国际教育园休闲体育融为一体。

(1)石湖景区与国际教育园两者结合缺乏组织领导机构和相应的管理机制。

(2)石湖景区内休闲体育产品很少，还有很大的开发空间。

(3)国际教育园内体育资源社会化、市场化思路未打开。

(4)石湖景区与国际教育园体育人才服务体系不健全。

(5)宣传力度不够。

2.建议

(1)成立统筹景区和园区体育的组织机构，协调专业体育人才的兼职，既解决了景区体育人才稀缺的问题，又提升了园区广大体育人才的专业技能和人身价值。

(2)国际教育园要科学引领学生休闲体育活动，增开新兴运动项目，激发学生参与兴趣，养成体育锻炼习惯。

(3)石湖景区与国际教育园要重视高校体育场馆和设施建设的开发，建立体育市场运行机制，发挥体育的经济功能。

(4)石湖景区需要加快休闲体育产品的开发，让适宜的休闲体育产品真正在石湖景区开展起来，带动相关产业的发展。

(5)建立先进的体育人才管理模式，开发相应的人才信息系统软件，进行科学统筹管理。

(6)加大石湖景区与国际教育园的休闲体育宣传力度。

[1]秦德平.休闲体育的内涵及其作用[J].通化师范学院学报,2012(6).

[2]李巧灵,胡红玲.析高校体育资源的概念及定义[J].南京体育学院学报(社会科学版),2008(2).

[3]龚小芹.大学休闲体育与户外运动的教育对大学生健康生活方式养成的影响[J].大学教育,2012(12).

[4]黄晨曦.构建苏州国际教育园体育资源管理信息平台的研究[J].山西师大体育学院学报,2010(2).

Abstract: Since professor linguist Wang De-chun introduced the common language in our country, the new branch of linguistics more and more causes the attention of fellow scholars, and gradually applied in foreign language teaching and cross-cultural communication. Blend language and culture are inseparable, only in the fertile soil of culture, the language is gorgeous flowers. In animal word "owl", for example, this paper discusses of the containing cultural connotation.

Key words: the common language; owl; culture; foreign language teaching

［责任编辑：鲍 雨］

Integration of leisure sports resources in both the Shihu Lake Scenic Spot and the International Educaiton Park in Suzhou

Wang Wen
(Suzhou Tourism & Finance Insititute, Suzhou Jiangsu, 215104, China)

Based on the research on the current situation of leisure sports resources in the Shihu Lake Scenic Spot and the International Education Park, this thesis tried to discuss the possibility of integrating the leisure sports resources together. And the integration which is based on the mutual beneficial for both the scenic spot and the park will help the development of leisure sports.

Shihu Lake Scenic Spot; International Education Park; leisure sports resources, integration

［责任编辑：鲍 雨］

With animal words "owl" as an example to explore the application of the common language in foreign language teaching

Zhang Xiao-ying1, Wang Fang2
(1. Hulun Buir College, Foreign Languages Institute, Hulun Buir Inner Mongolia, 021000, China; 2. Heilongjiang Business Vocational College, Foreign Language Instruction, Mudanjiang Heilongjiang, 157011, China)

G80

A

1000-9795(2014)012-000160-03

王 文(1978-)，男，江苏连云港人，硕士，讲师。研究方向：体育教学。