聚焦细节 凸显神韵

王昌杰

从教以来，从未涉足过关于小学生习作的公开教学，这次借着后备班的东风，我主动揽下了这份“美差”。从5月初确定上课内容到5月30日公开执教，这其间，害怕、心中无底、焦躁不安的情绪一直萦绕在我的心间，在一次次的煎熬中，我真正收获了成长的愉悦。这一过程是多么令人难以忘怀！

我以一则网上视频作为训练内容，进行“细节描写”习作专项训练尝试。视频主要讲一个小女孩为了给身患白血病的哥哥一份惊喜，义无反顾地剪下了自己的头发送给哥哥。短短43秒的视频，主题凸显，情节生动，深深感染着学生。然而学生的初次习作就像预料中的一样：篇幅冗长，笔墨均分，乏味而平淡，就像一篇流水账。我的执教过程就是以学生习作为例，从精心锤炼字词、巧妙抒情、巧用修辞、围绕主题等几个方面介绍细节描写的方法。现采撷课堂中的几个亮点与大家分享。

1.细节描写有主题才有意义。细节描写必须是有用的，它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务。如果只为写景而写景，为写物而写物，那就毫无意义。选用典型细节，选择最佳的“点”进行细节描写，这样才有利于突出文章主题，从而给人留下更为深刻的印象。教学过程中，我要求学生抓住最打动人的镜头来说一说。学生们有的说从小女孩凝望的双眼中读懂了她的神情；有的说从她看着自己的秀发犹豫着要不要剪下去的动作中明白了小女孩的内心想法；还有的说从她开门见到父母带着哥哥回家的笑容中，似乎听见她在说些什么……显然，学生们将目光聚焦在了视频中的几个凸显镜头上，也依稀触摸到了小女孩的内心。由此可见，细节描写必须是围绕主题而进行的一种匠心独具的写作行为，只有“点”到位，才不至于跑题和偏题，接下去的具体描述才有意义。

2.细节描写有细微才有血肉。任何一个细微的动作、眼神、语言等，只要细细咂摸都有丰富的意蕴存在。教学中，我先引导学生聚焦小女孩对着镜子剪头发这一镜头来谈一谈哪几个细节与作者要表现的主题有关，学生们提到小女孩照镜子、犹豫、剪头发、兜头发等一系列动作细节很明显，尤其是“犹豫”这个特写镜头让人印象深刻。如何对这个“动作点”进行描写呢？我告诉学生，要写好细节，就要先学会在头脑中播放“慢镜头”，把连续动作分解开，把动作细节延展开。从学生们聚焦此“动作点”呈现的例文来看，教学是有成效的。一个学生写道：“小女孩望着镜子中的自己，摸着自己那美丽的金发，似乎十分留恋。她终于收回目光，垂下了眼睑，操起剪刀，将头发一缕一缕地剪了下来，兜在衣服上。”正所谓“一花一世界，一叶一菩提”， 细节描写要做到“细微”，一是取材要小而具体；二是描写要细致入微，有时可调动多种感官。唯有细节生动形象，文章才能血肉丰满。

3.细节描写有修辞才显生动。运用修辞手法，也是细节描写的一种方法。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形。教学中，我让学生就其他几个镜头进行试写、修改，细腻的文字就从学生的笔端倾泻而出：“我把头发给你，你的病就会好了吧……”小女孩笑着把头发递给了哥哥，她的眼神中溢满了浓浓的欢乐，嘴角的弧度自然而美丽，露出洁白的小虎牙，脸上的笑容仿佛一朵盛开的鲜花。小女孩的单纯掩盖了她对病痛的认知，却又撑起了一片亲情与爱的天空……恰当的修辞手法等描写技巧的运用，把学生的观察和感悟有效而艺术地传递了出来，使语言更富形象性，情感更浓烈，主题也更凸显。

古人云：“一叶飘落而知秋，一叶勃发而见春。”细节描写源于生活又高于生活，它要求作者从生活中选取那些真实而又典型的细节，使其起到“一滴水也能折射出太阳的光辉”的作用。读着学生们精彩的片段，我欣喜地发现，他们的描写不再泛化，他们开始聚焦特写镜头进行细节描写，更难能可贵的是，大多数学生还能运用描述性的语言，巧妙运用修辞方法，使主题呼之欲出。难忘这节课，难忘这件“礼物”，真心希望每节课都是能带给学生有所收获的成长礼物！