泛在环境下高校思想政治教育网站资源建设策略

□文/王景文

（河北联合大学图书馆 河北·唐山）

一、引言

泛在环境是一种任何人无论何时何地都可以通过终端设备，获取个性化信息服务的公共知识基础网络环境。它是以用户为中心，以个性化信息服务为目标，支持用户、信息资源与工具完全交互的信息网络环境。进入21世纪以来，面对泛在环境下人的教育方式的改变，亚太、欧盟、北美都在有针对性地实施泛在网络，致力于实现从“E（Electronic）时代”向“U（Ubiquitous）时代”的转变。在这种形势下，国内高校思想政治教育网站（以下简称“思政网站”）资源建设也面临着新的发展机遇与挑战。

思政网站资源建设是高校发挥网络思想政治教育功能的基础与前提。本文在分析泛在环境下信息资源组织特点的基础上，对高校思政网站资源建设策略进行研究，期望对高校思政网站资源建设提供参考信息。

二、泛在环境下网络思想政治教育资源组织的特点

泛在环境下，网络思想政治教育资源的多样化、用户信息需求的个性化、网络化对网络思想政治教育资源的组织工作提出了新要求。网络思想政治教育资源的组织适应信息环境的变化，呈现出网络化、以用户为中心、用户参与性与资源特色化等特点。①网络化。泛在环境下，互联网的作用已由媒介平台变为链接与整合的工具，主要链接信息资源传播网络的各个终端结点，其信息资源组织与发布的主体的作用被弱化；②以用户为中心。在信息资源内容的选择上，从用户的需求出发，重点发展数字化信息资源，注重用户的个性化需求，提供便于用户跨库检索的“一站式”服务；③用户参与性。泛在环境是一种鼓励用户参与和贡献的环境，它创造了一种通过网络协同创作的知识共享模式，其简单易用、开放协作和易于扩展的特性，使广大用户可以自由参与到网络思想政治教育资源的建设中；④资源特色化。特色是网站生命力之所在，而网站的特色主要是体现在网站资源的特色上。只有具有特色的信息资源才会吸引用户的应用，网站思想政治教育的阵地作用才能够更好地发挥。

三、高校思政网站资源建设策略

1、确定思政网站资源建设的主要内容。确定思政网站资源建设的内容是高校思政网站资源建设的前提。从功能上讲，高校思政网站不仅是高校思想政治教育的宣传平台，是高校网络思想政治教育的工作平台，也是高校教职员工及大学生接受思想政治教育信息的自助服务平台，因此，网站资源建设要以思想政治教育信息服务为核心，关注高校与用户两方面，紧紧围绕网站的主要功能而进行。资源建设内容的确定要以实现网络思想政治教育的功能为核心，主要包括思想政治教育主体信息模块、用户自助服务资源模块、思想政治教育知识资源模块等。

2、组建科学合理的网站资源建设队伍。高校思政网站资源建设体现泛在环境的新特点，其建设队伍必须吸收高校思想政治教育部门、教职员工、大学生以及网络兴趣小组等人员。考虑到泛在环境下思政网站资源建设的复杂性、专业性，以及高校思想政治教育的实施主体及受众范围的广泛性等特点，其资源建设应采取团队工作模式。这个工作团队必须要包括高校组织部、宣传部、团委、学生处等高校思想政治教育相关部门、高校教师及大学生等方面的人员。高校思想政治工作者是高校思想政治工作的实施主体，他们对高校思想政治工作的职责、任务、目标等把握准确，在高校思政网站建设中处于主导地位，是网站资源建设的发起者、管理者。教职员工、大学生是高校思想政治工作的主要对象，也是高校思政网站的主要用户，他们具有资源建设的实施者与应用者的双重角色。他们不仅是高校思政网站的直接使用者、受益者，也是高校思政网站资源建设中最积极、最活跃的力量。

3、思政网站资源建设的质量管理。高校思政网站能否发挥其应有的作用，关键在于网站资源建设的质量。在此，笔者从两个方面对高校思政网站资源建设的质量管理进行阐述：一方面是网站内容质量管理；另一方面是网站编辑质量管理。

首先，要加强网站内容质量管理。正如文中所述，高校思政网站资源的内容一般包括思想政治教育主体信息资源、用户自助服务信息资源、思想政治教育知识资源等三大资源模块，这三大模块在网站上是以“栏目”的形式加以呈现的。栏目作为一个网站的大纲索引，其分类要做到准确、明晰、主题突出，在栏目名称及其收录范围的确定上必须紧扣主题，要将每个模块的主题明确显示出来。不仅如此，三大模块的内容要突出重点，无论是在栏目数量、栏目布局等方面的设置上都要注重突出主体模块——即思想政治教育资源板块，以使整个网络资源平台在内容“主题突出、主次分明”。此外，在网站资源建设上，要遵循一定的质量标准。可参考SOSIG 对互联网信息资源的评价标准作为网站资源建设的质量标准，使资源内容上做到切题、准确、真实。

其次，要加强编辑质量管理。要提高网站建设的质量与水平，必须要加强网站的规范化建设，建立健全网站编辑管理制度，强化编辑水平，完善网站编辑的流程和规范，提高网站的浏览率。为此，一方面要建立网站资源建设的编辑规范，实行网站栏目建设的负责制，以规范编辑工作，明确各方职责，提高编辑质量与编辑效率；另一方面为使资源建设工作规范，便于网络传输与用户应用，要制定明确的资源文件格式，对文本素材、图形图像、音频素材、视频素材、动画素材的存储格式都要有明确的要求。

四、结语

高校思政网站资源建设是一项复杂的系统工程。无论是内容模块的设计、资源建设团队的组建、资源质量评价与管理系统的构建，还是资源建设考核与激励机制的建立等都是泛在环境下高校思政教育网站资源建设所必须解决的关键性课题。由高校参与建设实施的泛在环境是一个用户参与信息创造和共享的环境，泛在化、开放化、交互性是其主要特征。高校思政教育网站资源建设只有凸显这些特征，才能适应泛在环境下高校思想政治教育网络化发展的需要。

［1］王娜.泛在环境下基于用户协作的信息组织机理研究［J］.图书情报工作，2010.14.

［2］毕洪东.大学生思想政治教育主题网站的建设构想［J］.潍坊教育学院学报，2011.5.

［3］施晓磊.高校思想政治教育主题网站建设对策研究［J］.辽宁医学院学报，2013.1.