江阴市职业学校校园文化现状调查的分析建议

朱小英

如何使企业积极投入到职业学校校园文化共建活动中来？课题组走访了60家本地重点企业，采用现场访谈和问卷调查形式，调查对象分别是企业管理者和部分近年职校毕业生。根据回收的256份问卷调查（共发放300份）的结果分析，目前职业学校校园文化现状如下：

一、主要成绩

（一）校园文化建设得到重视。在调查中发现：企业领导（含中层领导）一致认为职业学校的校园文化建设很重要，职业学校要想得到可持续发展就必须加强校园文化建设。职业学校的学生大多是应届初中毕业生，十五六岁的青少年可塑性强，因此职业学校应以自己特有（不同于中小学）的校园文化去影响、教育走进职校大门的学生。

（二）校园环境文化建设得到认可。企业领导对目前职业学校校园环境文化的建设是认可的。学生长期在一个充满职业气息的环境中学习、训练，潜移默化地熏陶，职业素养得以提高。

（三）校企共建校园文化可行。基础教育的校园文化与企业文化之间存在诸多不同，职业学校要在这中间起到非常重要的缓冲、过渡作用，因此职业学校的校园文化建设一定要与企业文化接轨。企业管理者一致愿意与学校共同来建设与企业文化相融合的职业学校校园文化。

二、主要问题

（一）对职业学校校园文化的内涵把握不够准确。有些职业学校的领导和老师对校园文化的重要性认识不足，因此校园文化建设过于传统，他们认为搞一些竞赛活动或组织几次主题班会就可以，主题班会流于形式，有的变成老师说教的场所，缺乏创新性。

（二）对职业学校校园文化建设缺乏统领规划。职业学校应组织最优团队花大力气去总体规划（办学理念、制度建设、师生行为引导等等），包括表层的环境文化建设，中间层的制度文化建设，还有深层的精神文化建设。但到目前为止，不少职业学校都未能站在一定的高度去对校园文化做出统一规划。另外，职业学校开设的专业种类繁多，不同专业的文化建设也缺乏自己应有的个性。

（三）职业学校制度文化建设缺乏权威和执行力。职业学校校园文件建设中不可忽视制度文化的权威与执行者的执行力。试想，一个学生在校期间常常忽视学校的规章制度或不按规定去执行，他到了企业又怎么会很好地去遵守企业的规定呢？

三、实施建议

（一）注重校园精神文化与企业文化的互融。一方面，职业学校在建设和完善校园文化的过程中，一定要主动“走出去”，参与企业活动，了解企业文化，增强对企业的认同感。应邀请企业领导参与学校的一些文化活动，了解学校的办学理念、管理制度和学生的实际情况，站在企业的角度向学校提出有益建议。另一方面，学校要主动学习企业如何通过实践活动和职业培训来培养员工的职业理想和职业责任，学校和企业在互动中彼此借鉴。

（二）强化校园制度文化与企业文化的互融。一方面职业学校在制度文化建设过程中应主动将优秀企业的员工守则引入学生行为规范之中，注重汲取优秀企业管理经验和文化内容，强化诸如诚信、守纪、敬业、团结等与企业文化有密切关联的教育内容；另一方面学校也可把优秀的企业文化管理制度运用到学校管理之中，如“5S”企业管理方式等。同时，学校还可将优秀企业的员工绩效考核机制引入学校对学生的评价机制中，使每个学生明白最受企业欢迎的人是什么样的，并朝着这个方面去努力。

职业学校无论在校园制度文化的建设还是制度文化的管理中都应借鉴企业文化和管理中的经验，充分发挥校企文化的聚合优势。

（三）重视课堂教学中企业文化的渗透。无论是文化理论课老师，还是专业理论、专业技能训练课老师都应注重企业文化在课堂教学中的有机渗透。老师们备课时不仅要了解学生、教材，还应了解该专业相关企业主流文化的核心内容，使学生从思想、心理上理解企业文化，行为上适应企业文化。

另外，职校应以项目合作的方式将学校专任教师、学生与企业管理者、工程师捆绑在一起，项目成为校企合作的纽带，可以是技术开发、新产品研制，也可以是工艺图纸的绘制整理、企业人员的培训、顶岗实习的管理等等。学校可以设立以教师命名的名师工作室和企业工作站，学生可在其中参与企业项目的研发，从而熟悉企业文化和提高职业技能。总之，应以真实的项目将学校与企业两个实体统一起来，共同推进中等职业学校校园文化建设。

（作者单位：江苏省江阴中等专业学校）