在国际化背景下对申请入党的大学生培养考察机制的思考

张坤

（北京语言大学，北京 100083）

在国际化背景下对申请入党的大学生培养考察机制的思考

张坤

（北京语言大学，北京 100083）

申请入党大学生的培养考察工作是高校党建的基础性工作之一，也是高校教育体系的重要组成环节，是保证党员发展质量的生命线。本文结合国际化背景，对申请入党大学生培养考察的现状、影响申请入党大学生主导价值观的因素及其导致的主要问题进行分析研究，研究探索申请入党大学生培养考察机制的方法和途径。

国际化背景 申请入党大学生 培养考察机制

习近平总书记曾说：“马克思主义政党的力量和作用，既取决于党员数量，更取决于质量。”大学生是党的重要培养对象和后备力量，对申请入党大学生的政治培养和组织考察是高等学校党建工作的重要内容之一。当前，人类社会不断进步，科技日新月异，国际化的趋势逐步深入，我们所处的时代出现了许多新情况。就国际型大学党员发展工作而言，多方面因素给申请入党学生带来了不小的冲击，这也给我们培养申请入党学生、发展学生党员提出了新的要求和挑战。

一、国际化背景下申请入党大学生培养考察的现状

高等学校是社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要培养基地，将青年大学生中的优秀分子吸收到党组织中，是直接关系到党的事业后继有人的重大问题。中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》一文指出，高等学校党组织要高度重视党员的发展工作，要注重早期培养，加强制度建设，严格发展程序，进行系统的党的知识教育和实践锻炼。各高校党委、组织部及各基层组织都十分重视申请入党学生的培养、教育和考察工作，并积极探索在国际化背景下如何对申请入党大学生进行考查和培养这一亟待解决的问题。

二、国际化背景下申请入党大学生存在的主要问题

在国际型大学中，多元文化交融，校园环境特殊，来自世界各地的外国留学生带来了多种多样的思想意识、价值观念、生活方式、风俗习惯和宗教信仰，不同的世界观、人生观和价值观在中外学生同校的校园里碰撞、交汇、融合、发展［1］，汇成了校园奇异独特的国际化文化景观，使校园成为国际化、多元文化交汇的中心。在多元文化交融和独特的国际化背景下，申请入党学生的思想、入党意志、入党动机等易受到干扰，给我们培养申请入党学生提出新的要求和挑战。

（一）国际化的发展影响申请入党大学生的入党意志

在国际化背景下，加之当今经济全球化、信息网络化、价值多元化的新形势，少数申请入党大学生的入党意志不那么坚定。

首先，在国际化背景下，来自世界各地的政治制度、意识形态、价值观念都在通过媒介传播、经济交流、文化输出等形式对我国进行渗透，加之多元文化交集形成的独特的国际化校园文化氛围，部分大学生易受到上述各种思潮的影响，导致其入党意志不坚定。

其次，互联网开放、共享、交互的特点，使不同国家和地区之间的文化交往更为通畅、便捷，西方的一些腐朽生活方式、价值观念、错误思潮也趁机渗透，给人们的思想观念造成一定的混乱［2］，这在一定程度上淡化了社会主义理念，动摇了一些大学生对社会主义的信仰，使得部分大学生入党意志不坚定。

最后，在国际化背景下，民族精神和时代精神可能被弱化，社会主义荣辱观被模糊。在思想上，国际化必将使西方的物欲主义、极端个人主义、拜金主义和享乐主义影响到我们的民族精神。这也将弱化一些大学生的意识，模糊一些大学生的荣辱观，也影响了部分大学生的价值观，使其入党意志不坚定。

（二）部分申请入党大学生的入党动机不纯

近年来，随着中国高等教育的发展，大学生的数量急剧增加，大学生就业问题也日益凸显，用人单位对毕业生的要求也日益提高，大学生党员因其较高的综合素质备受用人单位的青睐。这对在校大学生产生了多方面的影响：一方面，提高了大学生入党的积极性，激励了优秀大学生努力争取入党。另一方面，不可避免地导致一些学生将入党当做就业、升迁、晋级的资本，因此有些申请入党学生并未把入党作为实现自己的人生追求根本目的，而是把入党作为当官牟利的便捷渠道。这从根本上违背了党的基本理论和宗旨，也严重影响了大学生队伍的思想建设。

（三）申请入党大学生的综合素质良莠不齐

大学生由于专业知识学习任务较重，因此思想政治学习的热情偏低。而系统地学习马克思主义基础理论和基本知识的是入党的先决条件，申请入党学生的学习态度和学习效果会出现良莠不齐的现象。一些政治素质不高的学生往往表现为马克思主义理论修养差，先锋模范意识淡薄，强调自我价值，无视集体利益，完全违背了党的宗旨。这样既不利于大学生人生观、世界观、价值观的建立，又严重影响了党组织在高校学生中的先锋模范作用。

三、国际化背景下构建申请入党大学生培养考察机制的方法和途径

针对以上对国际化背景下申请入党学生培养考察的概况以及存在的主要问题的分析与研究，为切实增强申请入党大学生培养的实效性，确保申请入党大学生教育培养工作落到实处，笔者将从以下三个方面介绍国际化背景下构建申请入党大学生培养考察机制的方法和途径。

（一）不断完善推荐制度，注重遴选培养对象

在遴选环节中完善“三级推荐”制度。即申请入党学生需由所在班级、学生党支部、学院党总支三级推荐，“早选苗”、“选好苗”、“重培养”，具体做法如下。

1.大力开展宣传教育工作，积极甄选优秀人才。

在新生中结合入校教育开展入党启蒙教育，积极鼓励学生向党组织靠拢，支持他们递交入党申请书；通过查阅学籍档案、交流谈心、举办各种类型的学生活动等深入了解学生的思想状况、学习生活、活动表现等情况，分类建立学生日常管理档案；通过日常教学、党课教育、社会服务工作等途径对其进行教育和培养，及时发现优秀人才，积极向学生党支部推荐。

2.完善培养体系，建立培养联系人制度。

学生党支部要根据《党章》和《中国共产党发展党员工作细则》的基本要求，结合学科专业、日常管理等对大学生进行系统的培养教育，详细确定时间安排、学习内容、目标要求、讨论重点等，并做好交流、汇报、考核等工作。同时，建立培养人联系制度，由培养联系人负责对申请入党学生进行指导和培养，并建立相应的培养档案，记录其政治表现、思想变化、工作情况及组织评价等内容。在此基础上，广泛听取党内外意见，由党总支则由上报培训班，培训班依据相关规定进行严格审核，确定培养人员。

（二）不断推进教学改革，注重提高培养效率

申请入党学生培训工作是提高党员质量的重要环节。在当前的国际化背景下，经济发展浪潮迭起，思想文化异彩纷呈，以改革创新精神大力推进申请入党学生的培训工作尤为重要。

1.以教学内容改革为切入点，突出综合素质培养。

结合学生实际，改革培训班教学内容，强调学生综合素质的提高。在教学过程中注重将马克思主义基本理论与树立大学生正确的人生观、价值观这一实际需求相结合，激发大学生积极参与、自主学习的热情。建立党课学习小组，将理论学习与社会实践相结合，注重考查学生在关键时刻的思想觉悟及面对大是大非时的政治表现，通过压担子、交任务等方式培养有能力、敢担当的党员苗子，建立一支数量多、质量高的优秀积极分子队伍。

2.以教学方法改革为着力点，强化培训工作的党性教育。

在培训班教学方法上，坚持“三结合”的原则，即将党性教育同大学生成才相结合，将提高学生综合素质同培育优良的学风、校风相结合，将党员表率作用同大学生同申请入党学生思想素质的集体提升相结合。通过这些行之有效的教学方式使申请入党学生努力做到：把参加培训班组织的每一次活动都作为锻炼党性的极好机会，不断反省自己的主观世界，磨炼党性意志，提高党性意识，增强党性观念。

3.以教学管理改革为结合点，强调培训工作的实效性。

改革培训班教学管理模式，利用现代多媒体技术为培训班教学管理服务。通过信息平台发布培训通知、明示入党程序、介绍学习材料等信息；通过交互平台在党支部与申请入党学生间建立通畅的沟通体系；通过网络平台改变以党课报告为主的教学手段。通过与时俱进的教学管理模式改革吸引学生，从而使培训班教学工作从被动转为主动，在提高学生学习兴趣的同时也提高了培训班学员的培养质量。

（三）不断革新工作制度，确保培养工作落到实处

不断革新申请入党大学生培养工作的制度，是做好培养工作的保障。一方面要建立党委领导、总支负责、学工干部专职管理的组织体系，形成齐抓共管的整体格局，另一方面要不断完善相关制度建设，确保培养的各项措施得到落实。

1.谈话制度。

谈话制度是指申请入党学生的培养人定期与其进行谈话，谈话内容主要包括近期的思想变化、学习情况等，并填写谈话记录表，存入其培养档案。这一制度制度有利于对申请入党学生进行跟踪培养、反馈评估，保证其在理论思想和政治水平上的持续提升。

2.公示制度。

在培养工作中应坚持公示制度，做到三个“公示”：积极分子公示、党课学员公示、发展对象公示做到程序上公开、透明。公示制度既是党内民主的要求，又是对申请入党学生的监督强化，有利于申请入党学生更好地自律、提高。

3.考察制度。

对申请入党大学生进行全面、科学、系统的考察是培养教育工作的重要环节。要建立定期了解分析、定期评估反馈、定期汇总汇报等制度，对申请入党学生成长的总体情况作定期、定量、定性分析，考查他们的进步程度和成熟程度，切实将考察工作落到实处。

4.见面制度。

对于期满一年的申请入党学生尤其是入党积极分子开展组织见面会，采用面试、问答形式，对其入党动机、政治理论水平、自身综合素质等方面进行全方位了解。不仅如此，学生党支部还采取走访群众、个别谈话等方式，对其群众基础、思想品德等情况进行了深入调查和了解，为发展合格党员做准备。

申请入党大学生培养教育工作是一项系统工程，需要有严格的程序、完善的制度和全方位的支撑体系。在培养教育工作中，要坚持以学生为本，充分挖掘青年大学生的潜力，促进他们的全面成长，同时要与时俱进，不断适应新形势的需要，把握青年大学生的思想脉搏，改进工作思路，创新工作方法，不断完善现有制度，切实采取有效措施，真正做到系统化、合理化、人性化，从而增强此项工作的时代感和活力。

［1］赵旻，刘晶.构建多元化特色校园文化.建设国际型高水平大学.北京教育（高教版），2009-5.

［2］朱正昌.巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位.光明日报，2003-11-25.