谈太原地区校园植物造景的运用

刘 冰

(太原市园林绿化工程质量监督站，山西太原 030009)

众所周知，园林植物造景，不但可以改善生活环境，营造良好氛围，还能给人带来美感，丰富内容，陶冶情操。园林植物造景作为非常重要的城市基础设施，在平衡复杂的城市生态系统、改善城市生态环境、提高城市居民生活质量方面发挥着不可替代的作用。随着全社会对园林植物造景要求的不断提高，校园景观作为一项重要组成内容，也逐渐受到全社会的关注。近几年来，太原市“百校兴学”项目开展的如火如荼，在新校园规划设计与探索中，校园建设取得了丰硕的成果，一批标准高、设施全、环境优的新学校陆续建成。校园建设除了人们关注的教学建设、人文建设外，绿化建设、景观建设也逐渐成为校园建设的重中之重。本文从分析校园植物造景的意义、植物绿化配置入手，设计了校园的植物造景，旨在倡导园林绿化植物景观建设，提升以植物造景为主的园林绿化设计观念，满足人们对校园生活的生态需求。

1 校园植物造景的内涵

植物造景是运用植物中的乔木、藤木、灌木及其他草本植物等，采用植物搭配、配置等艺术手段，充分展现植物本身的自然美、艺术的设计美、配置的和谐美，从而打造出令人心旷神怡的自然景观，供人们欣赏。在校园植物造景中本着动态性、区域性、艺术性、景观性的原则，优化布局，合理搭配，从而实现校园营造和谐氛围的目的，是将植物造景设计在校园这个固定平台内，利用有限的空间最大限度的施展植物造景的各种美，给校园赋予绿的色彩。在当今社会下，如何巧妙的将在校园中适宜种植的植物与校园的特定自然环境相结合，如何将植物配置与雕塑、校园绿化小品、桥梁、亭子等合理搭配等，已经成为人们研究的课题。笔者认为，在太原的自然条件下，要将园林植物配置应用到我们校园建设中，主要是利用绿化、艺术等各种手段，有机的将自然景观、绿化景观和人文景观相结合，构筑校园中的绿化景观设计。植物造景的科学配置、有机结合与统一、美的搭配与重组，将会在校园景观中再现自然景观的魅力。校园绿化中的植物造景应当倡导以人为本，提升环境品质，彰显绿色文化，实现校园环境、功能、资源的协调统一可持续发展。

2 校园植物造景的基本原则

1)按照科学性、实地性的原则，合理配置校园绿化中的植物［1］。校园的植物配置应符合当地的生态条件，重视植物配置时的种类选择，注重主体植物的选择，特别是在终端设计时尽量安排主体植物作为主体景物，两侧做好衬托，同时应该特别注重对本土树种的运用，较好地体现地域特色，最好在绿地设计时，尽可能在校园这一有限的空间里创造出深远的空间感，达到小地方出大景观的效果。植物树种的选择，可以根据植株的形态、颜色、形状、立体感等方面追求艺术设计，既不能太乱没有绿化层次，又不能单调雷同，要静中有变，在变中统一。2)景观设计风格必须与校园总体绿化规划相匹配［3］。绿化植物配置时，应注重植物的空间布局，注重统一性、空间性、立体性，合理搭配，优化配置，构建点、线、面的统一绿化体系，创造校园中的完美植物景观。同时，又要达到“三季有花，四季有景，四季常绿”的效果，努力打造开放式、多样化、生态型的绿化体系。具体来讲，就是普通绿化区域以绿为主，注重改善生态环境，可采用对植、行植等方式，比如教学区，学校入口等区域;而在较大面积绿化范围内则采用不对称的自然式配置，比如楼间空地、休闲区等;对其他区域作一般性绿化处理，比如学生宿舍区、操场周边等;对功能区的划分，可根据植物的生活习性来创造功能区的绿化价值。

3 校园植物配置的原则

1)因地制宜，适地适景。种植园林绿化植物时，必须与校园的生态条件相适应。为了保证植物的生长态势，绿化植物最好选择本土植物，以太原为例，大面积栽种最好选择本土植物。同时，可以适当引用外地优良树种，以满足功能区的造景需求。在校园内植物的配置方面，要充分考虑土壤、温度、水分、光照等植物生长的必要条件对树种进行选择。校园都有不同的功能分区，在植物选择中要依据校园功能区的划分，栽植不同的植物，同时兼顾好人文因素。因此，在树种的选择上应当全面系统的考虑。例如:教学楼前后不宜种植冠幅大、树形高的树种，可以选择烘托严肃、安静、清洁等功能的树种，以免影响学生上课的光线。2)在个体美中体现空间变化。绿化植物的个体美是相对独立的，形体、颜色、光泽、香气等各具特色。植物本身是一个点、线、面的实体，可以利用多样化植物体现空间变化，产生步移景变的空间效果。3)充分发挥林缘线和林冠线的功能美。林缘线和林冠线往往给人以动态的美、韵律的美，植物的高矮不同，进行穿插种植，间隙栽种，互相衬托，相互协调，往往能达到事半功倍的效果。在校园植物造景中，应合理运用树木的空间感、立体感，搭配树形的外廓，丰富绿化植物景观的横向、纵向、纵横交替的绿化感觉。4)合理搭配，艺术造景。校园的功能区有限，而且面积相对固定，同时也存在学生践踏、毁坏等现实问题，因此最好采取包围式绿萝花。除种植花草等简单形式的绿化外，应与小溪、喷泉、亭子、台阶、假山等建筑小品共同使用，用艺术手段打造相对完美的景观设计，用美感冲击视觉感受。

4 校园植物造景设计

太原市属于北方干旱少雨地区，在校园的门口，适当种植云杉、白蜡、银杏、白皮松、国槐等大型乔木，然后利用色叶灌木作为点缀，如红叶小檗、金叶女贞等，再辅以地被植物，如景天、萱草、锦带等，形成乔灌草3层结构，一是可以阻隔城市道路带来的喧嚣嘈杂声，二是营造一种宁静、幽深的校园氛围。进入校门之后，是宽阔整洁的广场，校园广场的植物造景主要考虑水平与垂直方向上的植物景观层次［4］。两侧以高大的乔木进行围合，形成封闭的空间，以对称式种植为主，乔木可选择银杏、梓树、山楂树、柿子树、五角枫、紫玉兰、白玉兰、樱花等，灌木可选择紫薇、水栒子、丁香、红瑞木、紫叶矮樱等，可形成四季景观。广场周边，在教学楼、实验楼前配置碧桃、海棠、紫叶李等小乔木植物，寓意“桃李满天下”，适当搭配丁香、连翘、龙柏等，台阶前以草坪和花卉为主，卫矛球、女贞球等植物作点缀，形成一道绿色屏障。为了庇荫及防晒，在学生宿舍楼前布置高大的银杏、国槐、合欢等，再点缀栾树，形成绿色屏障。学生食堂一般位于学生宿舍之间，植物景观以高大的油松、白皮松、雪松、华山松等常绿植物为背景，食堂建筑隐映其中，形成绿色长廊［5］。食堂前可列植玉兰、榆叶梅、龙爪槐等，主要起抗污染、防风等作用。运动休闲区应设计成一片独特的自然小游园气候。在大型园林造景中选用观赏价值较高、季相景观突出的植物，如樱花、月季等作为不同园林不同时节的景观特色。休闲区应以人工湖、假山、亭台作为主景，植物以自然式配置为主。乔木主要采用紫玉兰、悬铃木、白蜡、垂柳、法桐等，形成良好的遮阴效果。人工湖边以自然山石围合，假山坐落其中，湖边配以防腐木长廊或花架，用垂柳进行布置，湖中心点缀一些睡莲、荷花等水生植物，形成一种安静、和谐的景观氛围，既方便师生读书，还可以净化空气。同学们可以坐在湖边、山上、亭中休闲、娱乐、学习。

5 校园绿化植物配置应注意的方面

1)注重景观设计。植物配置要在校园这一特定的区域内最大限度发挥它的绿化效应。因此，明确校园各类区域的特性，特别是各单体建筑周边的绿化，具有十分重要的作用。校园植物造景要在景观设计时搭建文化场景，植物造景与校园建筑、环境小品、雕塑、标识牌、假山等园林要素有机结合，形成一个集学习、休闲、娱乐、景观于一体的综合校园环境，最大限度的满足学生在校期间的各方面需求。2)重视后期的管理养护。养护是植物造景的重要环节，及时、科学的养护对保持植物造景预期的效果发挥着至关重要的作用。因此，植物造景结束后，适时根据植物习性和养护要求，定期进行修剪，防止植物的顶端效应，对成活率不高的植物要看成活程度进行补栽或补种，最大限度提高成活率;对水分需求量高的树种和花木，要讲究浇灌方式，可以采取喷灌形式;对养分需求大的树木可以进行配方施肥;同时，注重病虫害的防治，做到早发现早处理。

6 结语

植物配置在校园植物造景中起着至关重要的作用。太原市地处我国北方，干旱少雨，风沙较大，因此在校园景观、植物配置规划设计时，要根据校园对植物配置的需求，合理优化园林植物配置，在绿化理念和技术上予以支持，强化绿化植物的配置效果，采用多层次的、合理的、科学的植物配置，将适合于当地的品种特性充分发挥出来，满足新时代下校园绿化的植物造景需求，彰显太原市校园浓厚的绿化景观气息。

［1］苏雪痕.植物造景［M］.北京:中国林业出版社，1994.

［2］宋泽方，周逸湖.大学校园规划与建筑设计［M］.北京:中国建筑工业出版社，2006.

［3］金 煜.园林植物景观设计［M］.沈阳:辽宁科学技术出版社，2008.

［4］张金政，孙国锋，石 雷.中国观赏植物资源现状与展望［J］.园艺学报，2002(29):671-678.

［5］周小青.我国大学特色景观营造方法研究［D］.福州:福建农林大学，2005.