毕业生离校期间失范及其引导机制探索

江 侠

（安徽建筑大学 机电学院，安徽 合肥 230601）

毕业生离校期间教育工作是高校思想政治工作的重要组成部分，毕业生能否平稳离校将直接影响着毕业生能否顺利毕业，影响着高校的稳定和发展，影响着社会和国家的现代化建设。近年来，高校频频出现“不打不闹不离校”和“恶搞”等特殊现象，深入开展大学生思想政治教育，与时俱进，不断创新、加强大学生离校期间思想政治教育的方法和引导机制探讨，将有利于促进大学生的自身发展，确保学校的稳定发展，对建设社会主义和谐社会具有十分重要的意义。

一、毕业生离校前失范表现

即将毕业的大学生是一个特殊群体，其身份的特殊性和复杂性决定着离校期教育是大学生思想政治教育的重点和难点。正视和正确把握大学生离校期间所做出的一系列失范行为，对保证毕业生圆满完成学业、促进毕业生就业、顺利走入社会等方面具有十分重要的意义。

（一）自我放纵型

毕业生离校期间狭义上指毕业生论文答辩后到拿到毕业证书离校前这一段时间，毕业生在经历毕业前实习和紧张的答辩过后，对自身能否顺利毕业，能否顺利找到工作已经有了大概了解，毕业生虽然没有拿到毕业证书，从理论上正式结束大学生活，可从实际上、思想上已经认可结束的大学生活。一些同学开始想要好好“享受生活”，带着放纵自己的心态去玩一把。这些表现在：放纵玩游戏。昔日被期末考试、专业考试、四六级考试、计算机考试压得喘不过气，现在终于要毕业了，以前没玩的游戏一定要补回来，于是一个人玩，一个宿舍一起玩，一个班一起玩，好几个班一起玩，谁不玩谁就显得格格不入。玩一整天，玩一整周，不吃不喝不睡的玩，谁不玩到天昏地暗谁就不是好汉。脸色苍白、无精打采、头昏脑涨就是这些同学的最终结果，这点在工科院校男生居多的班级尤为普遍；放纵谈恋爱。昔日恋人面临各奔东西，两厢情愿的痛苦于不能厮守一起，愁眉不展，整日寸步不离，甚至男女同宿；一厢情愿的整日浑浑噩噩，想要挑战自己有所表白，给本来不平静的大学生活又带来了涟漪；更有不情不愿的此时也不甘寂寞，一些同学抱着玩玩的态度以身试法找女朋友，素不知自己已经触犯了道德的底线；放纵喝酒。人生能有几回醉，此时不醉何时醉。毕业班级聚餐、老乡聚餐、学弟送学长、学长谢学弟，不醉不归，醉后还要卡拉OK。不说喝酒花了父母的血汗钱，单说这身体被喝坏了是自己的吧，笔者是辅导员，经历过学生醉酒过后做检查找不到胃，原来是喝酒喝到胃下垂的事件；放纵恣意闹事。大学生多处于感情冲动期，做事不经深思熟虑，又因大多数同学是独生子女，从小在蜜罐里长大，承受挫折能力差，因为曾经被班级同学欺负、排挤耿耿于怀，现在终于要毕业了，一定要让对方见识一下自己的厉害，于是恣意闹事、醉酒生事、故意刁难，甚至煽动群殴，这些在工科类院校也尤为多见。

（二）迷茫失落型

毕业生即将结束无忧无虑的大学生活走向社会，在经历了毕业实习后，对比社会和学校两种状态，不由得抱怨学校太教条化，抱怨社会太利益化，抱怨人际关系太复杂。在这些不满的情绪下生出许多主观性的论断：大学无用论。一些同学在实习过程中遇到实际问题，不能理论联系实际，平时不注意拓宽知识面、不懂得融会贯通，找不出问题的答案，在工作中处处碰壁，得不到认可，于是得出“书本上学的都是皮毛，老师什么都没教会我们”“英语考过六级，说不出来，等于没学，那家汽车公司还是不要我这样的”“大学真是浪费四年时光，一点意义都没有”诸如此类的话；就业迷茫型之处。毕业生就业关系到毕业生的发展前途，关系到家庭的幸福，毕业生处在特殊年龄段的特殊时期不免有许多迷茫：一方面觉得自己胸有成竹，能肩负重任，另一方面又畏手畏脚，觉得很多人比自己强；一方面觉得自己可以先就业再择业，另一方面又这山望着那山高，迟迟拿不定主意要签哪家单位；一方面想要继续深造考研，另一方面又需要先解决生计问题，找工作拿工资；一方面靠自己努力找工作，另一方面又抱怨好成绩不如有个好爹娘。

（三）行为从众型

高校是一个名符其实的小社会，大学生又是一个特殊的群体，任何不良的社会舆论和风气都会给大学生带来影响，尤其在毕业生离校期间，这一点表现的尤为明显。从社会不良舆论来看，近年由于西方思潮影响，社会趋于开放，一些媒体过度关注一些不良现象以期炒作制造舆论卖点，导致大学校园也备受影响。如某某高校学生“裸奔”、高校女生集体摆拍妩媚毕业照、另类毕业照等，这些恶搞现象不断涌现新的版本，给广大高校管理者带来了新的挑战；从学校不良风气来看，个别高校存在毕业前补考放水，和老师拉关系要题目，毕业前补考带小纸条、作弊都没关系，学校最后会让所有学生通过；要党员要名誉。往年存在某同学考上公务员必须是党员、必须是三好学生或优秀毕业生，在毕业前最后一学期火速入党，火速搞定班委成员和老师取得三好学生和优秀毕业生的名额，这些不良的学校风气将直接影响着学校的稳定和发展，必须引起有关部门的重视；从个别不良个体来看，离校前期的毕业生是一个动荡的团体，任何风吹草动都能引起波澜。宣泄感情的大声喊叫、不计后果的扔盆扔碗扔水瓶、肆意破坏学校的公共设施、另类的求爱方式，这些都是部分毕业生认为很酷很洒脱的举动，笔者不禁掩卷长思，毕业生能留给学弟学妹什么？毕业生能留给培育四年的母校什么？当代的大学生贫乏的只能用喊和摔来表达自己么？

二、毕业生离校前引导机制探索

毕业生顺利文明离校不仅关系到毕业生的前途和命运，还关系到高校的稳定和发展，高校必须探索毕业生离校前引导机制，增强毕业生思想教育的吸引力和感染力，把思想教育工作做细、做实、做深，切实加强高校毕业生离校前思想教育工作领导，做到思想教育工作全程化和全员化。

（一）加强领导，注重实效

随着高校的不断发展，社会不断进步，对高校毕业生这个特殊群体的管理日益成为高校管理工作中的重中之重。确保毕业生安全文明离校首先要求高校领导要高度重视。实施党政一把手负总责，一级抓一级，层层抓落实，明确职责，责任到人，在高校毕业生离校期间做到人人都关心毕业生，时时都想着毕业生，事事都为着毕业生；其次要做好制度保障。用制度说话，任何人不得游离于制度之上，不管是高校教育工作者还是高校毕业生，一切用制度说话，为高校的延续和发展提供有力保障；再次要建立专门的工作机构。合理配置资源，可以有两个层次，一个是学校层面，另一个是由毕业生组成的自我管理机构；最后要总结经验，加强探索。毕业生离校期间问题是随着高校扩招，人们生活水平不断提高而出现的，问题的解决要有延续性，要不断探索，具体问题具体分析，不断总结经验和教训，在探索中前进，在探索中成长。

（二）用心引导，营造氛围

记得一位长者说过：一个富翁可以一夜变成，但是一个贵族需要三代人去养成。笔者认为高校教育工作者的任务大可理解成要去养成一个“贵族”而不是变成一个“富翁”，这需要高校工作者用心引导每一位毕业生，用心去营造每一处的氛围。首先，用心引导，从入学第一天开始。新生入学犹如小鸟初飞，除了害怕惊恐之外更多的是兴奋和激动，这是对其人生观和价值观教育的最好时机，这一时期注重对学生的养成教育将有益于学生一生的发展，有助于毕业前教育工作的开展；其次，用心引导，从点滴小事做起。单亲家庭、贫困家庭、学习基础差、交际能力差、有心理问题的同学永远是老师关注的焦点，从吃饭、睡觉、学习点滴小事去关心学生、影响学生会收到事半功倍的效果，将有利于毕业前教育活动的开展；再次，用心引导，营造懂感恩、敢担当、有激情的氛围。通过组织诸如跳蚤市场、想对师弟师妹说、师生茶话会、考研交流会、最后打扫一次陪伴四年的宿舍等一系列感恩母校的活动启发学生感恩母校、感恩老师。通过条幅欢送、毕业生党员大会、毕业典礼和话剧表演等毕业生乐于参与的形式激励大学生敢于担当社会责任、不怕艰苦、直面困难、勇于挑战自我。通过毕业生联欢晚会、欢送大道、我和大学合影留念、毕业班篮球友谊赛、征文比赛、摄影比赛、书法比赛和棋牌比赛等系列活动来活跃毕业班氛围，倡导激情的积极向上的毕业文化氛围，而非悲情的沮丧氛围。

（三）用情感化，全员参与

要实现毕业生文明离校工作效果的最优化，政府、学校、家庭成员要共同努力，形成全民参与毕业生文明教育的氛围，提高毕业生思想教育的长效性和实效性。首先，政府成员要用心调研，发挥好舆论导向作用。政府要不断完善毕业生各项政策，拓宽就业渠道，加强用人单位和学校之间的联系，切实提高就业率，确保毕业生有业可就。要发挥舆论监督监管作用，对一些不良舆论导向及时予以监督和管理；其次，学校成员要用情感化，发挥好思想教育核心作用。辅导员是高校毕业生思想教育工作第一线的组织实施者，与大学生接触最紧密，在毕业生思想教育中有着不可替代的作用，因此，辅导员应加强自身的理论素养和业务能力，开展全方位的指导和服务工作，有的放矢地加强对毕业生进行人生观、世界观、价值观与就业观教育，用情感化，在毕业前关键时期深入到学生宿舍，参与学生座谈，参加各项毕业前活动和组织，了解学生动态，解决学生问题，以期达到毕业生文明安全离校效果；专业教师在教学、科研活动中起着主导作用，拥有对毕业生进行思想教育的有利条件。各专业教师应自觉地把离校教育同专业教育结合起来，在专业教学和生产实习的各个环节中，积极介绍本专业的发展前景，对专业课程中的思想教育内容充分的挖掘，有意识地进行思想教育，激发学生热爱所学专业，树立长远职业理想，增强学生投身于本专业的使命感和自豪感；学校各职能部门成员也应建立联动机制，提供“一站式”服务体系，用心搭建毕业生服务平台，让毕业生感受到学校的温暖；再次，家庭成员要用爱引导，发挥好思想教育基础作用。家长要帮助子女及时调整就业期望值，认清就业形势，做好就业准备，参加学校组织的毕业典礼等离校活动，给毕业生以最大的鼓励和支持。

[1]张耀灿，郑永廷，吴潜涛，等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006.

[2]中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004-10-15.

[3]黄璐，李成，刘永利.大学毕业生文明离校工作与管理[J].河北理工大学学报，2010，（10）.

[4]孙丽霞.以学生为本，做好毕业生离校前教育工作[J].中国大学生就业，2007，（22）.