打工经济背景下农村中学生辍学问题研究

孙 喆

(商丘师范学院 法学院,河南 商丘 476000)

打工经济背景下农村中学生辍学问题研究

孙 喆

(商丘师范学院 法学院,河南 商丘 476000)

在打工经济的刺激下，农村又出现了大量的辍学生。究其根源，新“读书无用论”的影响、同龄打工者的诱惑、老师与父母的功利心是其主要因素。大量农村中学生的辍学给农村经济的发展、社会的稳定、“普九”的实施以及高等教育的发展带来了消极的影响。为了有效地控制农村中学生的辍学，政府、社会、学校应通力合作，采取提高农村教师待遇、发展农村经济、消除“读书无用论”影响等措施来控制农村中学生的大量辍学。

打工经济；农村中学生；辍学

近年来，为了改善家境、增加收入，欠发达地区的农民，纷纷选择到经济比较发达的地区、甚至境外进行劳务活动以获取报酬的经济关系和经济活动，简称为打工经济。打工经济无疑增加了农民的经济收入、改善了农村的经济条件。然而打工经济也给农村带来了负面的影响，如制约了九年义务教育的普及，导致了大量中学生的辍学。按常理说，随着农村义务教育和“两补一免”政策的落实，加上打工经济的收入，农村中学生辍学率有所降低才是，但事实并非如此。为究其根源，本文以豫东X镇为对象，对此问题进行了实地的考察，以期找出原因并采取相应的对策。

一、农村中学生辍学原因剖析

农村中学生辍学的原因是多方面的，本文着重从打工经济背景下的父母因素、学生自身因素、同龄人因素、“读书无用论”因素等方面加以剖析。

(一)父母因素

近年来，豫东X镇的经济条件虽然有了很大的改善，一幢幢二层小楼遍地而起，但这种改善全是打工经济的效应。而那些大学生家庭的庭院依然是破落不堪。目前随着就业体制的改革，大学生尤其是农村大学生面临着毕业即失业的窘境，最后不得已或者在家啃老或者重又加入打工的行列。在此背景下，父母的心态逐渐“现实”起来。最近凤凰网的一篇报道也许是父母心态的最好阐释:“大学4年学费加生活费要8万，如果高中一毕业就打工，4年至少赚8万，一来一回就是16万。这16万可以首付买房子，或开店做生意都能赚钱。拿去读大学，毕业后也许找不到工作，或者找到工作每个月两三千元，又要四、五年才赚回这16万。读大学是‘肯定会失败的投资’。”[1]这篇报道反映了大多农村父母的心声，他们普遍认为，现在大学都不包分配了，上学还有什么用。而且上学要花不少费用，得不偿失，不如早点让孩子学手艺或外出打工。很多情况下，农村父母看孩子成不了什么“气候”，就以他们自身的经历来鼓励孩子辍学。“玲玲父亲不断用自己举例。他说自己就读了个小学，出来还拉过三轮车，做点小生意，都能赚到钱，比好多大学生都赚得多。”[1]

一般情况下，父母还是乐意让子女多读些书的，最起码上完中学，但常年在外务工的他们对留守在家子女的辍学往往是无能为力。一是因为他们的外出打工的现身说法无形中影响着子女；二是常年在外，不能对子女进行有效地教育，所以对子女辍学打工的行为也只能听之任之。

(二)同龄人因素

在打工经济浪潮的冲击下，那些过早辍学的孩子，虽然没什么文凭，甚至没有文化知识，依然能赚大钱。在经济上获得一定自主和自由的他们，回到村庄就进行炫耀性消费，打扮时尚、花钱大方，讲述村外光怪陆离的生活。这不仅诱使了那些还在上学的孩子外出闯荡的念头，而且还使他们萌生了“读书无用”的想法。“如果考不上大学，多年的书就白读了”、“就是考上了大学又能怎么样”成了许多农村中学生很现实的想法。通过教育改变农村孩子命运的途径越来越窄，外出打工成了他们主要的选择。

平时，在与同龄人交往中，这些农村中学生根本看不到读书对自己、对家庭有什么帮助，甚至还遭到同辈人的嘲笑，于是就产生了上学没有什么用的想法，遂逐渐丧失了学习的兴趣，致使学习成绩越来越差，最后父母也丧失了鼓励他们上学的信心。在这样的情况下，一拨又一拨的农村中学生加入了打工的行列。因为现在村民也都普遍认为“留下来务农没出息，总要出去的”。打工已经成为辍学或即将辍学农村中学生不争的出路和目标，打工赚钱也成为他们明确的价值导向。

(三)教师因素

中国的教育已经被产业化引入了可怕的境地，从幼儿园到大学，每一步都和钱紧密相连。目前，农村教育投资不足，教师生活艰苦，其工资还没有外出打工者的工钱多，这就使他们产生了心理不平衡。为了寻找心理的平衡点，部分老师在正常教学中无心从教，而把主要的精力用在开办辅导班、课外辅导上面。其所办辅导班，虽然不强调所有学生必须参加，但明确说明“辅导班上所讲的内容就是重点、难点，而且辅导班上讲过，课堂上就不再重述”。这样不仅加重了学生的经济负担，而且还挤占了他们的娱乐时间，遂使他们逐渐失去了学习的兴趣，慢慢加入了外出打工的行列。

政府虽然多次强调素质教育的重要性，但应试教育仍有广阔的市场，在农村中学尤其如此。为了片面追求升学率，各科教师均注重教育培养个别学习成绩好的学生，因为这些学生可以给他们带来物质或名誉上的收益。而对那些学习一般的学生要么听之任之，要么粗暴批评；对待差生更是缺乏必要的关心和帮助。对待差生不仅仅是缺乏关心和帮助，个别老师甚至侮辱、变相体罚他们，这些做法使他们心灵上受到了伤害，觉得老师偏心，从厌恶老师到厌学，最终因厌学而辍学。

(四)新“读书无用论”因素

随着大学生尤其是农村大学生毕业即失业现状的出现，第三拨读书无用论在农村又悄然兴起。农民也深知知识能改变命运的道理，读书能“光宗耀祖”，所以一般情况下都是卯足了劲供养子女上学。“就是砸锅卖铁我也供应你”是父母对成绩优秀子女常说的一句话，从而也反映了农村父母供应子女上学的态度。然而随着当下阶层的固定化，农村子弟通过教育上升的途径越来越窄，很难通过上学来改变贫贱的命运了，更不要说“光宗耀祖”了。虽然有些专家呼吁“勿用金钱衡量知识”[2]，但处于社会最下层的他们没有这么高的境界，我们也没有理由指责他们“目光短浅”，毕竟如今他们不仅看不到“读书改变命运”的希望，而且看到更多的是“毕业即失业”残酷的社会现实，这种情况下，“读书无用论”在农村悄然兴起便不难理解了。

就业体质改革后，大学生尤其是农村的大学生很难找到理想的工作，面临着毕业即失业的尴尬境地。豫东X镇几位大学生毕业后，由于没有找到合适的工作，一直在家啃老，与同村人一同外出打工，心有不甘，若不外出打工又没有更好的出路。而那些早早辍学外出打工的孩子，挣了钱，改善了贫困的家境。上大学与外出打工的两种情况正在影响着父母对子女上学的看法。有时他们宁愿让子女辍学做生意也不愿供应他们继续上学，“父亲告诉玲玲，‘你现在就进入社会，开始打工，当个服务员，学习点别人的经营方式，锻炼几年后，我出资给你开个店，当个小老板，一样能赚钱’”[1]。玲玲的事例并不是个案，目前在农村放弃高考的学生比比皆是，“小杨抽空看英语书是出于惯性，因为几个月前，她还是一名面临高考的高三学生，但她现在已经放弃了。 在小杨的家乡，放弃参加今年高考的并不只她一人。根据重庆市涪陵区招生办公室的调查统计，该区今年有541名考生放弃参加高考，超过了高三应届学生的10%。这些学生放弃参加高考的理由：弃考者多是农村学生，大学学费太高、毕业后工作难找是主因”[3]。我们不要埋怨农民目光短浅，因为残酷的现实令他们也会算一笔“投资——收益”账，就如上文玲玲的父亲那样。

二、农村中学生辍学的消极影响

农村中学生大量的辍学，使我国农村又出现了大量的文盲、半文盲，在一定程度上影响了我国农村经济的发展及社会的稳定。农村中学生的大量辍学，不仅不利于“普九”教育的实施，而且在一定程度上也影响着我国的高等教育的发展。

(一)制约了农村经济的发展，延缓了新农村建设的进程

目前，大量辍学的农村中学生加入外出打工的行列，严重影响了我国劳动力素质的提升。九年义务教育还没读完就辍学的孩子普遍存在着文化素质低、接受新知识、新技术的能力差。在家务农的他们，由于缺乏接受新技术的能力，只能过土里刨食的日子，生活困难，严重制约了农村经济的发展，从而也影响着新农村建设的顺利进行。

新农村建设成功与否的关键在于经济建设是否有保障，而打工经济根本提供不了这份保障。若想给新农村建设提供一个充分的经济保障，务必要由打工经济向创业经济转变。而中学就辍学打工的文盲、半文盲式的农民工是没有能力，事实上也根本就没有向创业经济转变这个意识。新农村建设不仅仅是经济方面的建设而且还要求精神文明方面的建设，而精神文明建设就要求建设者具有一定文化素养，所以，农村中学生的大量辍学制约了新农村建设的顺利进行，从而也影响着我国社会主义现代化的进程。

(二)给社会带来了隐患

初中生的心理还处于不完全健全期，对一些是非还缺少辨别的能力，自控意识比较薄弱。而他们当中一部分辍学的学生本身成绩差，缺少自信和自控，他们 经历了一些挫折和痛苦，对社会缺少信任，极易产生反社会的情绪。辍学之后，缺少家庭的正确引导，有的闲散在家、游手好闲、出入网吧、无所事事、滋生是非；有的在外打工，结识了很多不务正业、志同道合的朋友。面对外面的物质世界，缺乏客观的认知，常常禁不住诱惑，铤而走险，最终走上犯罪的道路。[4]

(三)制约了九年义务教育的普及，限制了高等教育的发展

“百年大计，教育为本”，普及九年义务教育是提高全民族素质的基础工程，是培养青少年具备基本的科学文化素质，实现农村经济振兴、社会进步的奠基工程。而普九的重点是农村，农村中小学教育是我国基础教育的重点难点。众所周知，我国是一个典型的农业大国，农村人口占全国总人口的比例较大，从客观上讲，中国的教育问题，实质上是农村的教育问题。而农村中学生的大量辍学，显然制约了普九义务教育的顺利进行。不仅如此，农村中学生的大量辍学也必将对高等教育产生一定的影响，因为农村中学生占了全国中学生的78%。如果义务阶段的农村中学生辍学的现象得不到遏制，必将危及高等教育的发展，因为农村为高等教育输送了大量的生源，试想如果农村中学生大量辍学，大学还哪里有生源。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来”，形象地说明了基础教育与高等教育的关系，事实上也是如此，如果没有了基础教育这个活水，哪还有半亩方塘的大学呢？

三、控制农村中学生辍学的思考

农村中学生辍学，表面上看是个不读书的问题，事实上是深刻的社会问题。因为大量的农村中学生辍学不仅关系着新农村建设的顺利进行而且还关系着我国现代化建设的健康发展，中华民族伟大复兴、中国梦实现的宏伟目标。所以为了有效地控制农村中小学生辍学，政府、社会、应从改善农村中小学教师待遇、加强法制宣传、加强农村经济建设等几个方面着手。

(一)提高农村中学教师待遇，加强师资培训

在打工经济背景下，农村教师工资普遍较低，优秀的中学教师不安心在农村继续任教，千方百计的想方设法往城市里调动或者找人代教，自己下海挣大钱。同时，由于农村中小学的师资力量有限，老师们很少有外出进修学习的机会，所以其教学方法、管理理念非常陈旧，其所讲授课程不受学生欢迎。再者，应试教育的理念仍充斥着农村中学小学，为了提高本门课的在统考中的成绩，老师们往往采用题海战术，这也是学生学习没有兴趣，辍学原因之一。为了培养学生的学习兴趣，以免早早的辍学。政府部门就应大力改善农村中学校教师的工作环境、提高他们的工资待遇，使他们安心于教学，为此应给他们提供更多的外出进修机会，通过外出学习先进教学理念，再结合自己的教学实践，探索出一些新的教学方法和科学的教育模式，以自己独特有效的授课方式吸引学生。

为了改进农村中小学教师教学方法、管理理念，教育部、财政部面向中小学实施了国家级培训计划，此计划是教育部、财政部面向中小学教师实施的“国家级培训计划”的重大成果。通过3年的实施，目前已为中小学幼儿园教师培训350万人，其中，农村教师335万人，超过95%。国培计划的实施不仅为农村中小学一线教师脱产培训提供了机会，而且通过培训改善了他们教学技能，拓宽了他们的知识面，从而提升了他们的教学水平，增加了工作的积极性和创造性，所讲课程也深受学生欢迎。

(二)由打工经济向创业经济转变，加强农村经济发展

打工经济虽然提高了农民的收入、丰富了农民的物质文化生活水平、繁荣了农村市场、推动了农村经济的发展，但大部分农民的传统观念仍根深蒂固，如“小富即安”、“比上不足，比下有余”、“盖房、娶妻、生子”等等，这严重影响了农村经济的进一步发展。

在此种情况下，政府应该积极引导农民由打工经济向创业经济转变，以推动当地经济的发展。目前，部分打工者已具备了一定的企业经营管理经验，积累了相当多的资本。当地政府应及时与这部分人沟通和联系，为他们制定优惠政策，创造良好的外部环境，充分发挥他们的资金、技术、信息优势，鼓励和引导他们回乡置业办厂、发展当地经济，并通过他们带动更多的外出务工者在家乡创业，从而实现由打工经济向创业经济的转变。[5]随着中小型企业的创建，增加了大量的就业岗位，给原来外出从业者创造了在家门口就业的机会。这就使在家乡创业者及在家务工者有机会和时间对自己的子女进行教育和管束，避免他们过早的辍学。

(三)消除“读书无用论”的影响

如果想要消除“读书无用论”的影响，就要寻找“读书无用论”产生的根源，从源头彻底根除这一问题。从某种意义上说，“读书无用论”的出现，反映了教育的实际功效没有达到人们的预期目的。因此，需要政府、社会、高校、市场四大主体紧密配合，努力提高教育的实际功效，缩小其与社会、家庭和个人预期目标间的差距。

“读书无用论”出现很大程度上与就业难、就业压力大这一现状有关。来自农村和欠发达地区的学生大多数想通过读书获得高学历而跳出农门，在城市找到容身之所。然而一线大城市供大于求的就业现状很难使他们找到理想的工作，这就使人感到获得知识也改变不了命运、实现不了价值。为消除“读书无用论”的影响，应改变人才衡量的标准，淡化“唯学历”的社会风气。国家需要继续加大对各种职业教育的支持力度，培养适应社会需求的专门人才。各用人单位须从工作实际需求出发，量体裁衣、公平录用各种人才。唯有畅通就业渠道，才能从根本上消除“读书无用论”的影响。[6]

〔1〕 女孩考上大学父亲不让上，称捡垃圾比读书强[EB/OL].(2013-09-02)http://sd.ifeng.com/education/jiaoyuzixun/detail_2013_09/02/1172923_1.shtml.

〔2〕 “新读书无用论”引争议 专家：勿用金钱衡量知识[EB/OL].(2013-09-22)http://www.scnjnews.com/news/node_258.htm.

〔3〕 “砸铁卖锅”受教育？“读书无用论”卷土重来[N]. 中国经济时报，2006-03-22.

〔4〕 田博文. 城乡统筹视角下农村辍学学生给社会带来的危害[J]. 课堂内外，2013(4)：17-18.

〔5〕 卫国玲. 商水县农村打工经济的调查与思考[J]. 河南农业，2005(8)：8.

〔6〕 赵虹元. 群策群力营建“书香社会”[N]. 中国社会科学报，2011-11-15.

(责任编辑 杜 敏)

Study on the Dropout of Rural Middle School Students under the Background of Employed-out Economy

SUN Zhe

(Shangqiu Normal University, Shangqiu, Henan 476000)

Stimulated by hired-out economy, a lot of dropouts appear in rural middle schools. Tracing its cause, it is mainly influenced by new " useless studying", the temptation of migrant workers, and parents' utilitarian. A large number of dropouts from rural middle schools bring negative influence to rural economic development, social stability, the implementation of the "nine year compulsory education", and the development of higher education. In order to effectively control the rural middle school students dropping out of school, the government, society and schools should work together to improve the treatment of rural teachers, promote the development of rural economy, eliminate the influence of "useless studying" in order to control rural middle school students dropoutl.

hired-out economy; rural middle school students; dropout

2013-10-21

河南省软科学课题“‘普九’视域下农村中学生辍学问题研究”(132400411050)；河南省教育厅“十二五”规划课题“‘普九’视域下农村中学生辍学问题研究”(2011-JKHAC-0155)。

孙喆(1975—)，男，河南鹿邑人，博士，副教授，主要从事“三农”问题研究。

F323.6

A

1007-6875(2014)01-0066-04