亲情与抉择

上周张俊德老师不但给学生们上了最难最痛的一课，也给在座听课的老师上了印象最深的一课。在上课之前张老师用最平凡的例子引出“情”字，他告诉学生那不是爱情的情，也不是友情的情，而是亲情的情。亲情两个字赫然出现在黑板上最醒目的地方。当我看到这两个字第一反应就是他要教学生什么。

在此时张老师要求在座的老师和学生拿出一张纸和两支不同颜色的笔，学生很高兴地拿出了彩笔和钢笔。张老师手里拿着一张纸，问学生；“这张纸上是什么？”学生异口同声回答：“棺材。”此刻我有些明白张老师要干什么了。

张老师意味深长地说：“同学们，在你们的纸上写上自己的最亲的亲人五位，老师也一样。”同学们开始思索谁最亲，很快同学们就写好了。

课才开始。“同学们，我们的亲人总有一天会离我们而去，你认为第一位离开你的亲人是谁，用不同的颜色的笔画掉这个人。”张老师一说，课堂静悄悄的。让学生用笔画掉自己的亲人是多么残忍的一件事，但必须做选择，这就是选择，很快有答案了，有一部分学生都选择爷爷或奶奶，张老师让他们说说自己亲手画掉亲人的那一瞬间心情是怎样的，有几个学生站起来说是因为年龄大，身患重病，他们的心情很伤心，很痛苦。张老师追问画掉第二个亲人，很快也有了答案，教室里的气氛变得紧张起来，这一次学生毅然画掉的是爷爷奶奶，理由，心情一样。

第三位要画掉谁呢？我的心情很快变得急躁了，同学们的纸上只剩下父母、兄弟姐妹了，这些是他们的至亲了，划掉谁呢？教室里能听到三三两两的抽泣声，张老师叫了一位学生让她说，她哭着说“爸爸”然后只剩下小声的抽泣声，张老师问原因，那位学生只是哭。张老师带着沙哑的声音说：“那种痛是撕心裂肺的痛。”教室里一片抽泣声。

张老师毅然让学生画掉第四位。学生们都在哭，有的学生手在抖，我甚至能听到他们发自内心的哀求声。“别画了，别画了，老师求您了……”学生们画不下去了，看到自己亲手画掉的亲人，他们哭了，那种哭是最真、最痛的。但课还得上下去，就必须画掉一位。我看到有学生咬着嘴唇，他不忍心了，但他必须那样做，同学们带着啜泣声，颤抖地画掉了自己的至亲至爱。“妈妈”“为什么？”那个学生泣不成声，他的纸上只剩下弟弟了，他必须让弟弟活下去，他年龄太小，还不懂什么是生活……教室里哭声一片，我感觉自己快窒息了。

纸上只剩下一位亲人了，张老师仍然让他们画掉，学生都哭得不行了，我们听课的老师也偷偷地抹眼泪。“不画了，不画了……”学生哭着说。没错，不能再画下去了，画下去学生们都会崩溃的。

张老师要求学生把自己的真实感受写下来。

下课铃响了，我带着悲伤的心情走出教室，身后留下的是哭泣的声音。

亲情是支撑我们的精神支柱，也是我们最柔软的一面。多爱自己的亲人吧。

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