在反思中提高

杨晓波

摘要：本文通过对宁波市镇海区2013年中小学音乐教师论文的评析，找出优势和不足，以期在以后的论文撰写中达到更好的水平。

关键词：音乐论文 格式规范 题目创新

知己知彼，方能百战百胜。通过论文的评析，能更清楚地看到自己的不足，发现别人的优点，在今后的论文写作上更上一层楼。

2013年镇海区教研室共收到区中小学音乐教学论文39篇，上交比例为75%。最终评出一等奖7篇，二等奖11篇，三等奖15篇。

从论文评比中，我们发现以下五个方面应该引起我们的高度重视。

一、格式须规范

论文撰写都有明确的格式规定。在评比通知中要求：题目字体为黑体3号；作者单位和姓名用4号楷体在题目之后一行；小标题为黑体5号；正文为宋体5号；段落为1.5倍行距。而一般文档格式要求序号也要缩进两个字符。在13年的论文评比中，我们发现有好几位老师的格式不符合标准。“没有规矩，不成方圆”，我们应从细节处着手，使论文显得规范统一。

二、题目须新颖

“一年之计在于春，一日之计在于晨”，论文之计在于题目。题目取得精彩，不仅能吸

引读者的眼球，更能引领你写作的思路。

我将论文的题目归结为四类：热门型、文笔型、传统型、模糊型。“热门型”指的是当下热议的话题。“文笔型”指的是题目的文字运用优美，表述恰当。“传统型”指的是曾经热议的话题。“模糊型”指的是题目表述不清晰，让人琢磨不透。

讓我们一起来看看2013年镇海区中小学音乐教学论文中的一些题目。

热门型：1.《漫步“云端”尽享天籁——小学一对一数字课堂体验导引策略初探》

看“云端”两字，便知文章讲的是“数字化网络教学”。“网络”如今已经深入人心，它为我们的教学带来了全新的血液。许多老师在教学中都有所尝试，同时，它也是一条永无探索止境的路。因此，可谓是一个非常“热门”的话题，这一题目摆在眼前，则完全能吸引读者的眼球，激起读者的兴趣。

热门型：2.《烹制“家常菜”式音乐课——关于如何上好音乐课的几点思考》

如今，大家对公开课可以说是 又爱又恨，爱的是经过一节公开课的磨练，能让人快速成长进步。恨的是，磨课实在是花时太久，而用这样的效率去上一节常态课，老师们不吃不睡也没时间完成备课。因此，许多老师更关注“常态课”，希望“常态课”中也能上出精彩。而这一题目，朴实无华，却让读者产生了共鸣，牢牢地抓住了读者的心。

文笔型：1.《用探持续发展路 敢持彩链当空舞——学校舞蹈社团建设的实践探索》

如今中小学校都非常关注社团建设，应该说 ，这是一个热门的话题。而“勇探持续发展路 敢持彩链当空舞”这如诗一般的题目让读者犹如看到一位翩翩舞者，美不胜收。因此，“文笔型”题目能够使人产生一定美感，增强阅读的欲望。

文笔型：2.《自然自信副表情 多姿多彩展童声——小学课堂歌唱教学策略谈》

该论文的题目也同前者一样，有着诗一般的韵味，两a两、三三相对，读起来朗朗上口。不仅如此，更重要的是，从大标题中，我们能够清楚地看到，作者将从三大方面来表述他的观点：自然地演唱、自信地演唱，有表情地演唱。因此，该题目的设计非常精彩，同样，使读者对文章产生一定好感，增强了阅读的欲望。

传统型：1.《试论如何在欣赏教学中提高学生的兴趣》

这一题目的关键词是“兴趣”。而“兴趣”两字说来容易做来难。自新课程改革以来，我们一直在强调“兴趣”两字，无论是课堂实践还是论文撰写都涉及甚多。今天又见此类题目，似乎缺少了一些新意，更何况，题目中也没有体现提高学生学习兴趣具体做法的关键词。假如将题目换成《欣赏教学中，回旋式欣赏法的有效实践》，可能会有所突破。

传统型：2.《激活音乐课堂 共谱和谐之曲——小学班级合唱教学策略》

合唱教学确实是当前一个比较热门的话题，同样诸如此类的文章也就大有人去写，而且，大家对于合唱教学策略的探究也已经有了一定的深度。而此篇文章仅仅只是简单地写了“策略探究”，没有具体吸引人的方法，那么，文章就很难吸引读者的眼球。假如把它换成《小学班级合唱作品选择的策略探究》，那一定会吸引非常多的读者。

模糊型：1.《由<江南style>想到的——浅谈中学音乐课堂中“高质”教学手段的运用》

粗看题目觉得非常新颖，因为它引用了当前的流行元素《江南style》。但是再一细看，便会有一种令人捉摸不透的感觉：由《江南style》想到了什么？“高质教学手段”和《江南style》之间有什么联系呢？

模糊型：2.《美在方法，美在感悟——小学音乐歌唱教学的几点思考》

题目比较笼统，“美”是指优美的歌声还是美的情感体验？“美在方法”是讲歌唱教学方法？“美在感悟”是不是讲情感体验？非常模糊，一头雾水，有一种犹抱琵琶半遮面的感觉。

三、条理须清楚

论文旨在表述作者的观点，犹如一个人说话，条理清晰为首要条件。紧紧抓住论文小标题的设计，则可以最大程度地厘清论文思路，使论文变得条理清楚。

（一）小标题设计规范统一

一篇几千字的论文，如何让读者看了一目了然？小标题的设计必须规范统一，忌过长或过短，或不统一的文字表述。

例如在《用探持续发展路 练敢持彩链当空舞——学校舞蹈社团建设的实践探索》这篇论文中，作者是这样设计小标题的：

1.多维互补，环境与资源稳固基垫。

2.团队构建，师生与社团同步发展。

3.多管齐下，教学与实践相得益彰。

该篇论文，小标题的设计字数一致、结构一致，严谨统一。

（二）小标题内容紧扣题目

一篇几千字的论文，如何让读者能够较快地了解论文的大致内容？小标题的内容必须紧扣题目。

例如在《用音乐要素为音乐“塑形”——初中音乐欣赏教学的几点思考》这篇论文中，作者是这样设计小标题的：

1.理解音乐要素对音乐塑形的作用

2.掌握音乐要素对音乐塑形的方法

3.拓展音乐要素对音乐塑形的能力

小标题中的关键词——音乐要素，与大标题中紧紧相扣；动宾的合理搭配——理解作用、掌握方法、拓展能力，准确地表达了论文内容以及教学目标。

（三）小标题内容有所创新

一篇几千字的论文，如何能够让其在同伴中脱颖而出，使读者有耳目一新的感觉，并快速吸引读者眼球呢？创新小标题的内容是一大妙计。

例如在《烹制“家常菜”式音樂课——关于如何上好音乐常态课的几点思考》这篇论

文中，作者是这样设计小标题的：

1.菜谱要精心准备

2.烹制要掌握火候

3.过程要讲究

4.菜肴要萃取精华

该篇论文的小标题用平时厨房用词来替代论文用语言，别出心裁。

例如在《勤“补网”、多“撒网”地与音乐亲密接触——谈如何高效欣赏音乐会》这篇论文中，作者是这样设计小标题的：

1.似显微镜般的洞察力

2.如福尔摩斯般的判断力

3.有狗仔队般穷追不舍的挖掘力

4.具备照相机般的记忆力

5.拥有广场舞大妈般的自信参与表现力

该篇论文的小标题，虽然字数长短不一，但是其文字大胆夸张的运用，使读者有一种大快人心的感觉。

四、内容须丰满

（一）有理论支撑

在论文中，适当引用一些名人名言、或者是《课标》中理论是非常有必要的。这一点，我们的音乐老师都做得非常好。例如有一位老师就在他的论文里这样写道：世界著名指挥家尼姆·雅尔维曾说：“为音乐塑形，这就是我指挥工作的第一要务。”有老师这样写道：音乐课程改革的不断深入推进，要求我们在教育教学过程中更加突出学生的主体地位，因材施教，以学定教。这些引用都是论文强有力的理论支撑。

（二）有实践做法

一篇论文假如只有条条框框或者是大篇幅的理论，那是空洞的，无血肉的。我们必须要有联系实际的具体做法。

例如有一位老师在她的《识谱教学》论文中非常具体地写了如何进行识谱教学：

教学《草原上》一课时，我设计了《爱唱歌的小羊》的游戏：三个学生分别拿着三只代表3、5、6三个音的“小羊”，听到老师弹的音的顺序后，自觉重新排队，其他学生做小评委，看看他们排得对不对，这一方法，激发了学生学习的积极性，使学生在游戏中学会了单音的听辨，从而感受到了音的高低……

只有理论加上实践，我们的论文才会变的有血有肉。

五、结语

教学论文撰写，不仅能帮助我们对自己教学经验的总结，而且更有助于我们自身教学理念的提升。客观地评析我们的论文，一定能让我们及时改进发现的问题，使论文质量进一步提高。